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軍隊院校計算機程序設計基礎課程分層教學研究與實踐
針對大學新生計算機基礎差異較大的現(xiàn)狀，結合軍校教學資源和管理體制實際，文章提出根據(jù)因材施教的教學 原則，在計算機程序設計基礎課程教學中實施分層教學，并根據(jù)親身教學實踐從教學對象分層、教學目標分層、教學內(nèi)容分層 和教學評價分層等方面給出了具體做法并指出了應該注意的問題。實踐表明這種教學模式能最大程度發(fā)揮每名學生的潛能， 從而顯著提高整體教學效果。
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針對大學新生計算機基礎差異較大的現(xiàn)狀，結合軍校教學資源和管理體制實際，文章提出根據(jù)因材施教的教學 原則，在計算機程序設計基礎課程教學中實施分層教學，并根據(jù)親身教學實踐從教學對象分層、教學目標分層、教學內(nèi)容分層 和教學評價分層等方面給出了具體做法并指出了應該注意的問題。實踐表明這種教學模式能最大程度發(fā)揮每名學生的潛能， 從而顯著提高整體教學效果。
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