李彥宏給出的第三個變革是“新業(yè)態(tài)商業(yè)模式的變革”。在他看來，“新的消費需求、新的商業(yè)模式將層出不窮。我們看到，人工智能正在滲透到各個不同的產(chǎn)業(yè)，切切實實融入到了我們的生活、生產(chǎn)，看得見，摸得著”。

以智能駕駛為例，百度自動駕駛出租車隊在長沙開始試運營，這是自動駕駛領(lǐng)域的重大突破。

此外，作為國內(nèi)最早推出開源AI平臺之一的百度，以Duer OS、Apollo兩大開放平臺為支撐，試圖在AI領(lǐng)域再造安卓和iOS式的操作系統(tǒng)生態(tài)。其中，百度推出的阿波羅開放平臺已有135家汽車制造商、零件供應(yīng)商以及汽車聯(lián)盟加入。

在百度之后，騰訊也針對細(xì)分領(lǐng)域推出了開放平臺——AI醫(yī)學(xué)輔助診療開放平臺，這是騰訊基于“騰訊覓影”AI輔診引擎推出的開放平臺，未來，醫(yī)院、醫(yī)療信息化廠商可以通過開放的接口使用“騰訊覓影”AI輔診引擎，定制化打造覆蓋診前、診中、診后的智能化醫(yī)療服務(wù)。

而在教育領(lǐng)域，“人工智能+教育”正在掀起一朵朵“智慧浪花”，改變著學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)模式、師生關(guān)系等。借助人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)，老師可以分析學(xué)生的整體和個體情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)境，預(yù)設(shè)課堂的教學(xué)重點。借助科大訊飛的人工智能技術(shù)，合肥七中等學(xué)校開展考后講評課，將原本需要45分鐘的習(xí)題講解壓縮至15分鐘，講解共性問題，其余時間用于分組討論或拓展學(xué)習(xí)，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的個性化分析，以學(xué)定教，提升學(xué)習(xí)效率。

來源：同花順財經(jīng)