清華特聘教授：為什么我們的一流大學(xué)在國(guó)際上才進(jìn)入三流大學(xué)水準(zhǔn)？
時(shí)間：2021-09-06 15:21:21
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[導(dǎo)讀]李志文先生是美國(guó)杜蘭大學(xué)商學(xué)院蔻翰講座教授，浙江大學(xué)光彪講座教授、商學(xué)研究院院長(zhǎng)，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院特聘教授。他對(duì)當(dāng)今國(guó)際高等教育和中國(guó)大學(xué)發(fā)展道路有寬闊的視野和獨(dú)到的見(jiàn)解。文章較長(zhǎng)，請(qǐng)耐心閱讀。浙大上任校長(zhǎng)楊衛(wèi)對(duì)于大學(xué)發(fā)展曾談過(guò)一些精辟的看法。他說(shuō)：“以美國(guó)大學(xué)為例，它們是三流學(xué)...
李志文先生是美國(guó)杜蘭大學(xué)商學(xué)院蔻翰講座教授，浙江大學(xué)光彪講座教授、商學(xué)研究院院長(zhǎng)，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院特聘教授。他對(duì)當(dāng)今國(guó)際高等教育和中國(guó)大學(xué)發(fā)展道路有寬闊的視野和獨(dú)到的見(jiàn)解。文章較長(zhǎng)，請(qǐng)耐心閱讀。
浙大上任校長(zhǎng)楊衛(wèi)對(duì)于大學(xué)發(fā)展曾談過(guò)一些精辟的看法。他說(shuō)：“以美國(guó)大學(xué)為例，它們是三流學(xué)校數(shù)論文篇數(shù)，二流學(xué)校數(shù)論文的影響因子，一流學(xué)校不對(duì)論文發(fā)表提要求，而頂尖的大學(xué)非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)。”?然后，他做了精辟的分析：
『一所學(xué)校的教師還沒(méi)有形成很好的研究習(xí)慣時(shí)，學(xué)校從管理上要求教師發(fā)表論文，并且是在國(guó)際同行認(rèn)同的期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，這樣可以形成一個(gè)整體的驅(qū)動(dòng)力，從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度上看，論文發(fā)表得多就意味著教師花在做研究上的時(shí)間更多。因此三流大學(xué)要提升，就得要求師生多發(fā)表論文。二流大學(xué)要求教師發(fā)表的論文，是在該領(lǐng)域里最好的、影響因子最高的雜志上。如果某人一年能在這樣雜志上發(fā)一二篇論文，他會(huì)被認(rèn)為是國(guó)際知名的學(xué)者。再發(fā)展，這位教師能幾年磨一劍，做一些引導(dǎo)、引領(lǐng)這個(gè)學(xué)科發(fā)展，更帶有原創(chuàng)性的工作，帶領(lǐng)學(xué)科往前走，那他就是國(guó)際一流學(xué)者了。所以，一流大學(xué)不要求教師發(fā)表很多文章，也不要求他們?cè)陧敿怆s志上發(fā)表，只是給更寬松的環(huán)境做研究，由教師在好奇心驅(qū)動(dòng)下自由發(fā)展。在國(guó)際上前幾名的頂尖大學(xué)，所有的教授都是該學(xué)科同年齡段里最優(yōu)秀的。因此，這些學(xué)校要求其教師除了保持自己作為這行頂尖的學(xué)者外，還要花時(shí)間在學(xué)生身上，讓這些最好的學(xué)生受到教育和啟迪。因此，每所學(xué)校發(fā)展階段不一樣、水平不一樣，對(duì)發(fā)表論文所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容也就不一樣了?！?/span>我很認(rèn)同楊衛(wèi)的話。楊衛(wèi)到底是開(kāi)國(guó)以來(lái)第一個(gè)當(dāng)了大學(xué)校長(zhǎng)的常春藤畢業(yè)生。按照楊衛(wèi)的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在的清華、北大、浙大剛剛進(jìn)入世界的三流水準(zhǔn)。十年前，中國(guó)大學(xué)是沒(méi)有資格談SCI的?，F(xiàn)在，前五名的學(xué)校，清華、北大、浙大、復(fù)旦、南大在SCI的數(shù)量上，現(xiàn)在已經(jīng)能在亞洲占一席之地，拿到美國(guó)比比，也不見(jiàn)得丟人。中國(guó)有人海優(yōu)勢(shì)，再往后，這個(gè)成績(jī)會(huì)更好。但這種比法再往后已經(jīng)沒(méi)有多大意義，因?yàn)槿思叶鲗W(xué)校，不跟咱比這個(gè)。要用人家二流學(xué)校的比法，我們的清華、北大、浙大，又回到起點(diǎn)上：重新洗牌，咱們的成果幾乎是零。我今天要談的是我們的清華、北大、浙大還要做多久的三流大學(xué)？我們?cè)趺床拍苓M(jìn)入一流大學(xué)，頂級(jí)大學(xué)是人人沒(méi)有把握，只能當(dāng)做一個(gè)崇高的目標(biāo)。我個(gè)人幸運(yùn)的在美國(guó)頂級(jí)大學(xué)待過(guò)，我的助理教授中的三年就是在芝加哥大學(xué)待的，然后到賓大的沃頓商學(xué)院當(dāng)副教授。1980年的芝加哥大學(xué)商學(xué)院與經(jīng)濟(jì)系，應(yīng)該是頂級(jí)，甚至是第一。在1990年，芝加哥統(tǒng)計(jì)過(guò)，90% 的經(jīng)濟(jì)學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)得主與芝加哥大學(xué)有淵源，所有知名商學(xué)院的會(huì)計(jì)學(xué)與金融學(xué)的當(dāng)家學(xué)者（是講座教授，但通常不是系主任），與芝加哥大學(xué)有淵源。這幾年，芝加哥大學(xué)的經(jīng)濟(jì)與商學(xué)，一流沒(méi)有問(wèn)題，頂級(jí)可能就不是公論了。現(xiàn)在頂級(jí)的位子，應(yīng)該是哈佛與沃頓。1983的沃頓應(yīng)該只能算一流，哈佛商學(xué)院連一流都談不上，甚至是被認(rèn)為是一群二流學(xué)者拿著哈佛的老牌子在招搖撞騙。我的母校羅徹斯特大學(xué)在我念書(shū)的時(shí)候（1974），應(yīng)該是一流大學(xué)在做頂級(jí)大學(xué)的夢(mèng)，現(xiàn)在是一流大學(xué)在往下降。我現(xiàn)在擔(dān)任講座教授的杜蘭大學(xué)應(yīng)該是一流的尾巴，杜蘭從來(lái)沒(méi)有做過(guò)頂級(jí)的夢(mèng)，想都不敢想，連一流都岌岌可危。表上都是美國(guó)的大學(xué)，二戰(zhàn)后，老美在各方面稱(chēng)霸了六十年，學(xué)術(shù)也不例外，不能不用老美來(lái)做度量衡（calibrator）。英國(guó)的三家，是十八世紀(jì)大英帝國(guó)的回光返照。?從我的分析來(lái)看，大家可以知道，二流與三流可以按學(xué)校來(lái)分，一流多少能按學(xué)校分，頂級(jí)的大學(xué)與頂級(jí)的專(zhuān)業(yè)就不一定在同一個(gè)學(xué)校了。頂級(jí)大學(xué)的排名是相當(dāng)穩(wěn)定的，基本上取決于歷史、資源、及地緣環(huán)境。頂級(jí)專(zhuān)業(yè)的排名是相當(dāng)不穩(wěn)定的，走掉一個(gè)大師，或大師失去了昔日的光彩，頂級(jí)的位置就保不住了。以大學(xué)來(lái)分，現(xiàn)在的清華、北大、浙大，應(yīng)該是三流，但在清華與北大，有些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)有點(diǎn)二流甚至一流的味道，浙大是扎扎實(shí)實(shí)的三流。，別難過(guò)，印度也一樣。甚至日本也好不到哪里去。日本自從百年前，有些大學(xué)沖進(jìn)三流后，絕大部分的大學(xué)還是不入流。日本是靠武力與團(tuán)結(jié)力在世界舞臺(tái)上占有一席之地，在學(xué)術(shù)與思想上面是沒(méi)有太多的建樹(shù)的。這幾年，北大與清華的國(guó)際化與超前意識(shí)，比絕大部分的日本大學(xué)要來(lái)得強(qiáng)猛。我曾在香港科大做會(huì)計(jì)系的創(chuàng)系系主任，在離開(kāi)科大那年，按頂級(jí)學(xué)術(shù)成果排名，做到了世界第一，但是多少是玩了花招，1999年的香港科大會(huì)計(jì)系應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)的二流頂端，應(yīng)該是美國(guó)之外的第一名。香港科大的這個(gè)第一也是岌岌可危，香港中大來(lái)勢(shì)洶洶。在會(huì)計(jì)學(xué)與金融學(xué)的領(lǐng)域里，全是老美天下，老歐只有亦步亦趨的份。由于擁有大海龜與牛外教，在會(huì)計(jì)與金融領(lǐng)域，香港的三大（港大、中大、科大）基本上比歐洲大學(xué)好，而且獨(dú)步亞洲。▼什么是二流大學(xué)？楊衛(wèi)為二流大學(xué)做了相當(dāng)好但不完美的定義：
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浙大上任校長(zhǎng)楊衛(wèi)對(duì)于大學(xué)發(fā)展曾談過(guò)一些精辟的看法。他說(shuō)：“以美國(guó)大學(xué)為例，它們是三流學(xué)校數(shù)論文篇數(shù)，二流學(xué)校數(shù)論文的影響因子，一流學(xué)校不對(duì)論文發(fā)表提要求，而頂尖的大學(xué)非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)。”?然后，他做了精辟的分析：
『一所學(xué)校的教師還沒(méi)有形成很好的研究習(xí)慣時(shí)，學(xué)校從管理上要求教師發(fā)表論文，并且是在國(guó)際同行認(rèn)同的期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，這樣可以形成一個(gè)整體的驅(qū)動(dòng)力，從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度上看，論文發(fā)表得多就意味著教師花在做研究上的時(shí)間更多。因此三流大學(xué)要提升，就得要求師生多發(fā)表論文。二流大學(xué)要求教師發(fā)表的論文，是在該領(lǐng)域里最好的、影響因子最高的雜志上。如果某人一年能在這樣雜志上發(fā)一二篇論文，他會(huì)被認(rèn)為是國(guó)際知名的學(xué)者。再發(fā)展，這位教師能幾年磨一劍，做一些引導(dǎo)、引領(lǐng)這個(gè)學(xué)科發(fā)展，更帶有原創(chuàng)性的工作，帶領(lǐng)學(xué)科往前走，那他就是國(guó)際一流學(xué)者了。所以，一流大學(xué)不要求教師發(fā)表很多文章，也不要求他們?cè)陧敿怆s志上發(fā)表，只是給更寬松的環(huán)境做研究，由教師在好奇心驅(qū)動(dòng)下自由發(fā)展。在國(guó)際上前幾名的頂尖大學(xué)，所有的教授都是該學(xué)科同年齡段里最優(yōu)秀的。因此，這些學(xué)校要求其教師除了保持自己作為這行頂尖的學(xué)者外，還要花時(shí)間在學(xué)生身上，讓這些最好的學(xué)生受到教育和啟迪。因此，每所學(xué)校發(fā)展階段不一樣、水平不一樣，對(duì)發(fā)表論文所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容也就不一樣了?！?/span>我很認(rèn)同楊衛(wèi)的話。楊衛(wèi)到底是開(kāi)國(guó)以來(lái)第一個(gè)當(dāng)了大學(xué)校長(zhǎng)的常春藤畢業(yè)生。按照楊衛(wèi)的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在的清華、北大、浙大剛剛進(jìn)入世界的三流水準(zhǔn)。十年前，中國(guó)大學(xué)是沒(méi)有資格談SCI的?，F(xiàn)在，前五名的學(xué)校，清華、北大、浙大、復(fù)旦、南大在SCI的數(shù)量上，現(xiàn)在已經(jīng)能在亞洲占一席之地，拿到美國(guó)比比，也不見(jiàn)得丟人。中國(guó)有人海優(yōu)勢(shì)，再往后，這個(gè)成績(jī)會(huì)更好。但這種比法再往后已經(jīng)沒(méi)有多大意義，因?yàn)槿思叶鲗W(xué)校，不跟咱比這個(gè)。要用人家二流學(xué)校的比法，我們的清華、北大、浙大，又回到起點(diǎn)上：重新洗牌，咱們的成果幾乎是零。我今天要談的是我們的清華、北大、浙大還要做多久的三流大學(xué)？我們?cè)趺床拍苓M(jìn)入一流大學(xué)，頂級(jí)大學(xué)是人人沒(méi)有把握，只能當(dāng)做一個(gè)崇高的目標(biāo)。我個(gè)人幸運(yùn)的在美國(guó)頂級(jí)大學(xué)待過(guò)，我的助理教授中的三年就是在芝加哥大學(xué)待的，然后到賓大的沃頓商學(xué)院當(dāng)副教授。1980年的芝加哥大學(xué)商學(xué)院與經(jīng)濟(jì)系，應(yīng)該是頂級(jí)，甚至是第一。在1990年，芝加哥統(tǒng)計(jì)過(guò)，90% 的經(jīng)濟(jì)學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)得主與芝加哥大學(xué)有淵源，所有知名商學(xué)院的會(huì)計(jì)學(xué)與金融學(xué)的當(dāng)家學(xué)者（是講座教授，但通常不是系主任），與芝加哥大學(xué)有淵源。這幾年，芝加哥大學(xué)的經(jīng)濟(jì)與商學(xué)，一流沒(méi)有問(wèn)題，頂級(jí)可能就不是公論了。現(xiàn)在頂級(jí)的位子，應(yīng)該是哈佛與沃頓。1983的沃頓應(yīng)該只能算一流，哈佛商學(xué)院連一流都談不上，甚至是被認(rèn)為是一群二流學(xué)者拿著哈佛的老牌子在招搖撞騙。我的母校羅徹斯特大學(xué)在我念書(shū)的時(shí)候（1974），應(yīng)該是一流大學(xué)在做頂級(jí)大學(xué)的夢(mèng)，現(xiàn)在是一流大學(xué)在往下降。我現(xiàn)在擔(dān)任講座教授的杜蘭大學(xué)應(yīng)該是一流的尾巴，杜蘭從來(lái)沒(méi)有做過(guò)頂級(jí)的夢(mèng)，想都不敢想，連一流都岌岌可危。表上都是美國(guó)的大學(xué)，二戰(zhàn)后，老美在各方面稱(chēng)霸了六十年，學(xué)術(shù)也不例外，不能不用老美來(lái)做度量衡（calibrator）。英國(guó)的三家，是十八世紀(jì)大英帝國(guó)的回光返照。?從我的分析來(lái)看，大家可以知道，二流與三流可以按學(xué)校來(lái)分，一流多少能按學(xué)校分，頂級(jí)的大學(xué)與頂級(jí)的專(zhuān)業(yè)就不一定在同一個(gè)學(xué)校了。頂級(jí)大學(xué)的排名是相當(dāng)穩(wěn)定的，基本上取決于歷史、資源、及地緣環(huán)境。頂級(jí)專(zhuān)業(yè)的排名是相當(dāng)不穩(wěn)定的，走掉一個(gè)大師，或大師失去了昔日的光彩，頂級(jí)的位置就保不住了。以大學(xué)來(lái)分，現(xiàn)在的清華、北大、浙大，應(yīng)該是三流，但在清華與北大，有些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)有點(diǎn)二流甚至一流的味道，浙大是扎扎實(shí)實(shí)的三流。，別難過(guò)，印度也一樣。甚至日本也好不到哪里去。日本自從百年前，有些大學(xué)沖進(jìn)三流后，絕大部分的大學(xué)還是不入流。日本是靠武力與團(tuán)結(jié)力在世界舞臺(tái)上占有一席之地，在學(xué)術(shù)與思想上面是沒(méi)有太多的建樹(shù)的。這幾年，北大與清華的國(guó)際化與超前意識(shí)，比絕大部分的日本大學(xué)要來(lái)得強(qiáng)猛。我曾在香港科大做會(huì)計(jì)系的創(chuàng)系系主任，在離開(kāi)科大那年，按頂級(jí)學(xué)術(shù)成果排名，做到了世界第一，但是多少是玩了花招，1999年的香港科大會(huì)計(jì)系應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)的二流頂端，應(yīng)該是美國(guó)之外的第一名。香港科大的這個(gè)第一也是岌岌可危，香港中大來(lái)勢(shì)洶洶。在會(huì)計(jì)學(xué)與金融學(xué)的領(lǐng)域里，全是老美天下，老歐只有亦步亦趨的份。由于擁有大海龜與牛外教，在會(huì)計(jì)與金融領(lǐng)域，香港的三大（港大、中大、科大）基本上比歐洲大學(xué)好，而且獨(dú)步亞洲。▼什么是二流大學(xué)？楊衛(wèi)為二流大學(xué)做了相當(dāng)好但不完美的定義：
二流大學(xué)要求教師發(fā)表的論文，是在該領(lǐng)域里最好的、影響因子最高的雜志上。如果某人一年能在這樣雜志上發(fā)一二篇論文，他會(huì)被認(rèn)為是國(guó)際知名的學(xué)者。它不完美的地方，在“一年能發(fā)一兩篇”這句話上。我認(rèn)為到了二流學(xué)校，基本上，已經(jīng)不用簡(jiǎn)單的數(shù)字管理，在任何一個(gè)領(lǐng)域的最好雜志一年能發(fā)一二篇，是任何人都做不到的是，別說(shuō)二流大學(xué)的教師了。我下面會(huì)詳細(xì)分析。我先分析一下三流大學(xué)與二流大學(xué)的不同。三流大學(xué)，應(yīng)該是像美國(guó)的California State，Kansas State，臺(tái)灣成功大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)、日本名古屋大學(xué)、韓國(guó)首爾大學(xué)、中國(guó)大陸的北大、清華、浙大這一類(lèi)的大學(xué)。這些大學(xué)有一個(gè)共同特性，都是公立大學(xué)。公立大學(xué)是外行官員管內(nèi)行學(xué)術(shù)專(zhuān)家，就是咱們所說(shuō)的“紅管專(zhuān)、外行管內(nèi)行”。這些外行官員都要找一些“客觀標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)做管理依據(jù)，就自然的數(shù)字掛帥了。在美國(guó)這些大學(xué)都是資源較少的州立大學(xué)，這些大學(xué)，有些就被定位為教學(xué)型大學(xué)，像California State Universities。有些是小州的州立大學(xué)，像Kansas State。這些大學(xué)，校長(zhǎng)底氣不足，難以抗拒州政府與議員的干涉。天下英才有限，到了這些學(xué)校，能分到的人才，就微不足道了，數(shù)字管理，簡(jiǎn)單明瞭，成本低廉。在亞洲，官本位下，校長(zhǎng)發(fā)揮空間有限，許多是新興國(guó)家，資源也有限，發(fā)展學(xué)術(shù)的第一步，就是先讓教師們有拿到學(xué)位后繼續(xù)念書(shū)的習(xí)慣。用SCI 數(shù)目來(lái)管教授，就如同用考試來(lái)管學(xué)生，沒(méi)有太多的實(shí)質(zhì)教育與學(xué)術(shù)效果，但總比不管好。到了不入流的大學(xué)，基本上就是隨意管了。臺(tái)灣的有些私立大學(xué)，大陸的大部分大學(xué)就是這一類(lèi)。US News and World Reports 的排名，是在美國(guó)最少爭(zhēng)議的了。排名免不了主觀判斷，這個(gè)表只是例子，不是科學(xué)。表中的頂級(jí)與一流大學(xué)幾乎清一色是美國(guó)學(xué)校，是因?yàn)槊绹?guó)有最好的制度設(shè)計(jì)，幾乎把全世界的學(xué)術(shù)精英完全吸收過(guò)去。我在一流大學(xué)里，列了法國(guó)的Ecole Polytechnique，其實(shí)只是“公平”的考慮。法國(guó)的Ecole有點(diǎn)像中國(guó)的清華與北大，學(xué)生是最好的，不輸給任何的一流大學(xué)，設(shè)備還不錯(cuò)，但是師資與學(xué)術(shù)環(huán)境就比美國(guó)的一流大學(xué)差多了。亞洲的三家二流大學(xué)，香港的科大與中大，日本的筑波都有很大的美國(guó)影響。讀者可以指責(zé)我有偏見(jiàn)。我走遍世界，在歐、亞、北美、南美各國(guó)中的頂尖大學(xué)都有些朋友，參觀大學(xué)、分析學(xué)術(shù)環(huán)境是我的嗜好，本文只能說(shuō)是我的看法，不能說(shuō)是我的科學(xué)論斷。學(xué)術(shù)是盡可能的尋找客觀的數(shù)據(jù)，但是學(xué)術(shù)結(jié)論都是帶有主觀色彩的。表一：依照作者判斷的大學(xué)流別示例(節(jié)選)注：本表基于U.S. News and World Report 的排名，再依作者的了解加以調(diào)整。U.S. News and World Report 的排名偏重本科教育的角度。本表的微調(diào)多考慮了些研究成果的因素。表上頂級(jí)與一流大學(xué)，作者大多親身訪問(wèn)過(guò)，每一家學(xué)校都有相識(shí)，在其中一半學(xué)校作者做過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告。臺(tái)灣的臺(tái)大，大陸的北大、清華、與浙大，被分到三流，是讓人非常氣憤與不服的。臺(tái)大、北大、清華、浙大的學(xué)生素質(zhì)絕對(duì)的超過(guò)我任教的杜蘭大學(xué)。臺(tái)大、北大、清華、浙大的老師的“腦素質(zhì)”也不遜于杜蘭大學(xué)的老師。為什么杜蘭可以在一流大學(xué)中吊個(gè)尾巴，而我們的北大、清華被列入三流呢？因素很多，最重要的是，杜蘭是美國(guó)的私立大學(xué)，北大、清華、浙大是中國(guó)的國(guó)立大學(xué)。環(huán)境與體制，決定了學(xué)術(shù)機(jī)器的生產(chǎn)效率，原料的品質(zhì)（老師、學(xué)生的天生素質(zhì)）當(dāng)然也會(huì)影響成品的質(zhì)量（學(xué)術(shù)成果），但絕對(duì)不是最重要的因素。這是本文分析的重點(diǎn)。在頂級(jí)大學(xué)，談文章的篇數(shù)，是粗俗的行為，被大家取笑、不恥。在那種學(xué)校，著作等身、大氣蓬勃是理所當(dāng)然，有什么好吹的？在一流大學(xué)，學(xué)者是夢(mèng)昧以求『這輩子』能有『一、兩篇』傳世之作。但是這個(gè)夢(mèng)是深藏心底，不能說(shuō)的，說(shuō)出來(lái)就下流了。在二流大學(xué)，是公開(kāi)的說(shuō)：“想當(dāng)教授，就得有一、兩個(gè)全壘打”。意思就是，想當(dāng)教授，非得在頂尖雜志，發(fā)表一、兩篇論文不可。如果像楊衛(wèi)說(shuō)的，每年要發(fā)一、兩篇，就成了『牛飲』，只有三流學(xué)校的牛才這么公開(kāi)的鬼叫。二流學(xué)校公開(kāi)招聘講座教授的時(shí)候，基本上看的是品質(zhì)，不是數(shù)量?？墒窃趦?nèi)部提升的時(shí)候，基本上看的是數(shù)量，不是品質(zhì)。人家已經(jīng)都做牛做馬怎么多年了，沒(méi)有功勞有苦勞，咱二流大學(xué)資源有限，那能養(yǎng)得起這么多神仙？只要你還努力聽(tīng)話，時(shí)間到了，苦夠了，也就當(dāng)上了教授了。看一個(gè)學(xué)校的教師管理機(jī)制，就能看出這家學(xué)校的定位。在頂級(jí)大學(xué)，教授幾乎人人有個(gè)講座（endowed chair），這些老爺都是千辛萬(wàn)苦從對(duì)手那里挖過(guò)來(lái)的。助理教授幾乎沒(méi)有一個(gè)能升上去，極少數(shù)能升上去的，老早就有對(duì)手在挖墻角，又得千辛萬(wàn)苦的挽留，年紀(jì)輕輕，就得給他個(gè)講座教授。校長(zhǎng)的任務(wù)不是『管』這些人，而是哄著他們，賠著笑臉，防著他們與別人談戀愛(ài)。校長(zhǎng)更重要的任務(wù)，是眼觀四面、耳聽(tīng)八方，知道各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的動(dòng)向，聘請(qǐng)到領(lǐng)導(dǎo)未來(lái)20年學(xué)術(shù)方向的大師。校長(zhǎng)對(duì)大師那敢說(shuō)個(gè)『管』字，磕頭都還來(lái)不及呢！那怎么『管』這些老爺呢？出個(gè)假貨怎么辦？別擔(dān)心，這些人好管極了。只要你的學(xué)校有足夠的大師，頂級(jí)大學(xué)當(dāng)然是大師如云，他們互相把對(duì)方管得賊緊。老子好不容易混到這個(gè)江湖名聲，才能如此吃香喝辣，我們中間如果出了一個(gè)假貨，別人對(duì)我們的本事產(chǎn)生懷疑，我的數(shù)十年修行，豈不被糟蹋了？在頂級(jí)大學(xué)里，每周定期的研討會(huì)就是擂臺(tái)，那些大師們，在擂臺(tái)上殺得你死我活。?當(dāng)然，如果一個(gè)頂級(jí)大學(xué)，請(qǐng)了個(gè)無(wú)能校長(zhǎng)，一口氣找了一群假大師，這個(gè)大學(xué)就馬上出現(xiàn)劣幣驅(qū)逐良幣，這個(gè)頂級(jí)大學(xué)就垮了。這就是為什么，頂級(jí)大學(xué)都在美國(guó)，又都是私立大學(xué)。因?yàn)橹挥忻绹?guó)的頂級(jí)私立大學(xué)才能發(fā)展出一個(gè)極精細(xì)的大師互相監(jiān)管的『教授治校』的機(jī)制。美國(guó)的普林斯頓、哈佛、耶魯用了三百年的時(shí)間，用世界最優(yōu)渥的資源，運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)能，慢慢把美國(guó)的學(xué)術(shù)巨廈的上梁弄正了弄直了，美國(guó)的一流大學(xué)像伯克萊、康奈爾才能放心的讓教授來(lái)管自己，管學(xué)校，甚至管校長(zhǎng)。美國(guó)的三流大學(xué)基本上是官本位，跟咱中國(guó)一模一樣。李遠(yuǎn)哲這個(gè)學(xué)化學(xué)的書(shū)呆子，居然在臺(tái)灣倡導(dǎo)『教授治?！?，把臺(tái)灣的大學(xué)變成政治角力場(chǎng)，烏煙瘴氣！三流公立大學(xué)如果教授治校，全校教授一定『挖社會(huì)主義墻角』。沒(méi)有大師級(jí)的學(xué)術(shù)地位，就沒(méi)有了賠不起的面子。教授跟裝配工都是人，沒(méi)有了賠不起的面子，就可以不要臉，一旦沒(méi)有人管，就一定不要臉。三流大學(xué)用SCI 數(shù)量管教授，就是防止教授不要臉，在我們管理學(xué)，這叫做防止『道德危險(xiǎn)』（Moral Hazard）。頂級(jí)大學(xué)與一流大學(xué)所耗用的資源是驚人的，在外人看來(lái)是極度的浪費(fèi)與沒(méi)有效率的。師資是名校的命脈，這個(gè)『浪費(fèi)』與『低效』，在師資的培育上面最為顯著。我用杜蘭大學(xué)商學(xué)院做例子。杜蘭商學(xué)院在過(guò)去十年，起碼進(jìn)了50個(gè)剛拿博士的年輕教師，每位教師的年薪，用2006的價(jià)碼，是15萬(wàn)到20萬(wàn)美元，每個(gè)年輕教師可以待六年，不升就走人。這十年的投資保守的估計(jì)是15萬(wàn)乘6乘50，總共四千五百萬(wàn)美元。只有四位升上副教授。其他的都為二、三流大學(xué)做貢獻(xiàn)了。我們的教授，基本上都是從外邊挖角進(jìn)來(lái)的，也就是說(shuō)，頂級(jí)大學(xué)與其他的一流大學(xué)，用了更多的價(jià)錢(qián)為杜蘭做了貢獻(xiàn)。以頂級(jí)與一流大學(xué)合起來(lái)的五十家學(xué)校做群體單位，百分之九十的師資培育投資是為了二流大學(xué)做了貢獻(xiàn)了。絕大部分的三流大學(xué)玩不起這個(gè)游戲，也就根本不玩了。從一流大學(xué)流落到三流大學(xué)的人，基本上都放棄了『研究』，反而，一直在三流圈子的學(xué)者，有些會(huì)興味怡然地玩著三流大學(xué)的數(shù)字游戲。?有人會(huì)說(shuō)，這些百分之九十的年輕教授，會(huì)為頂級(jí)與一流大學(xué)發(fā)表大量的文章，所以值這么多錢(qián)。哈！你就錯(cuò)了。杜蘭的這50個(gè)人，在十年內(nèi)，發(fā)表了大約50篇文章，其中三分之一是那升等的那四個(gè)人發(fā)的。其他46個(gè)人，幾乎沒(méi)有任何具體成果。用浙大、清華的數(shù)字管理概念來(lái)看，起碼四千萬(wàn)美元是打了水漂了。在美國(guó)，百分之九十五的博士畢業(yè)生，這一輩子，不會(huì)在頂尖雜志發(fā)表文章。頂尖雜志的百分之九十的文章，是百分之一的學(xué)者寫(xiě)的。在杜蘭商學(xué)院，學(xué)術(shù)成果主要是五個(gè)講座教授（師資隊(duì)伍的5%）做的。那么，我們不干脆就讓這五個(gè)學(xué)者專(zhuān)做學(xué)問(wèn)，何必花這么多錢(qián)，讓這么多人陪著玩？這就是學(xué)術(shù)環(huán)境的成本，沒(méi)有這么多人日以繼夜的干，就沒(méi)有一流的研究環(huán)境；沒(méi)有九死一生，就沒(méi)有英雄好漢。后面我會(huì)分析，什么叫一流的研究環(huán)境。?話說(shuō)回來(lái)，中國(guó)可能窮些，中國(guó)的市場(chǎng)機(jī)制可能差些，中國(guó)的社會(huì)組織結(jié)構(gòu)可能落后些。但是浙大、清華的許多教授的天生素質(zhì)可一點(diǎn)也不比什么普林斯頓的那些書(shū)呆子差。憑什么人家可以教授治校，被校長(zhǎng)哄著、伺候著，而我們清華、北大的念書(shū)人就得拍校長(zhǎng)馬屁、看書(shū)記臉色？我們也要教授治校，我們也要大師如云。好！有志氣！那么，我們得先從三流大學(xué)轉(zhuǎn)變成二流大學(xué)。下面我就分析如何把北大、浙大、清華轉(zhuǎn)化成二流大學(xué)。▼怎樣才能辦成二流大學(xué)？我前面說(shuō)過(guò)，頂級(jí)、一流、二流大學(xué)基本上沒(méi)有本質(zhì)的不同，差別在由于歷史、資源、及地緣的關(guān)系。?他們優(yōu)秀的程度不同，他們的辦校宗旨、監(jiān)管體制、評(píng)核方式基本是一樣的。這些學(xué)校實(shí)質(zhì)上是教授當(dāng)家。二流以上的大學(xué)是一群學(xué)者的合伙組織（partnership）。而三流大學(xué)比較像工廠，教授只是拿薪水的『筆耕者』及『口力工人』。二流大學(xué)已經(jīng)到了民主體制，而三流大學(xué)是農(nóng)業(yè)社會(huì)的君主專(zhuān)制。?從三流到二流要比從二流到一流難得多。從二流到一流，甚至從一流到頂級(jí)，只要有資源肯拼命，就有可能做到。而從三流到二流是本質(zhì)的改變、是思想的改變、是文化的改變、是價(jià)值觀的改變。用經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)做比喻。從二流大學(xué)到一流大學(xué)就如同已經(jīng)是工業(yè)社會(huì)的亞洲四小龍想趕上英國(guó)與意大利。香港與新加坡用了三十年，到了上世紀(jì)末已經(jīng)做到了。從三流大學(xué)到二流大學(xué)，就如同滿清的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入共和國(guó)的工業(yè)社會(huì)，打打殺殺一百五十年，到了1990年才算結(jié)束，經(jīng)過(guò)了非常痛苦、血腥、漫長(zhǎng)的轉(zhuǎn)型過(guò)程。這轉(zhuǎn)型的痛苦是由于價(jià)值觀的改變與社會(huì)結(jié)構(gòu)性的改變，影響了現(xiàn)有在位人的利益，讓他們的人力資本，一夜間蕩然無(wú)存。從二流到一流大學(xué)，是按同一個(gè)制度體系力爭(zhēng)上游，而從三流大學(xué)到二流大學(xué)是否定了現(xiàn)有的制度體系。由于新的制度體系否定了現(xiàn)有的制度體系，反抗、破壞、掙扎就大得多。在三流大學(xué)的體系里，文章數(shù)、學(xué)生數(shù)、頭銜、行政職位是學(xué)術(shù)成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是物質(zhì)報(bào)酬分配的依據(jù)。在全是三流大學(xué)的官本位國(guó)度里，沒(méi)有也不需要開(kāi)放性的學(xué)術(shù)市場(chǎng)。在三流大學(xué)的體制下，要累積文章、學(xué)生、頭銜、職位這些人力資源可不容易。首先做學(xué)生的時(shí)候就得選一個(gè)大牌做導(dǎo)師，當(dāng)徒弟的，沏茶倒水、上街跑腿，樣樣周到。畢業(yè)后弄頭銜、搶職位，又得卑躬屈膝、心狠手辣，一樣不少。帶著一批弟子打天下，要遠(yuǎn)交近攻，合縱連橫，交了不少朋友，結(jié)了不少世仇。在數(shù)字掛帥的體制里，比的不是真知卓見(jiàn)，而是組織能力，政治手腕。一旦改變學(xué)術(shù)體制，原來(lái)的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，就像滿清遺老，痛哭流涕、頓失依靠。反抗的意念，這么會(huì)沒(méi)有呢？在三流大學(xué)體系里，博導(dǎo)可以任命，文章數(shù)可以計(jì)算，雖然不理想，但可執(zhí)行性高，雖然大家做點(diǎn)沒(méi)用的研究混飯吃，倒也有些次序，每個(gè)大學(xué)各混各的，相安無(wú)事。到了二流大學(xué)體系里，大師不是校長(zhǎng)任命就行了，得有真知卓學(xué)，沒(méi)有一個(gè)市場(chǎng)機(jī)能做信息處理與匯總的工具，誰(shuí)又知道那個(gè)是真大師，那個(gè)是假大師？如果假大師的人數(shù)，超過(guò)一定的臨界點(diǎn)，就會(huì)劣幣驅(qū)逐良幣，結(jié)果比三流大學(xué)體系還糟糕。三流大學(xué)的博導(dǎo)是綿羊，校長(zhǎng)吼一吼，就乖乖低頭吃草。二流大學(xué)的假大師，是披著珍貴貂皮的野狼，可以把校長(zhǎng)都吃了。?哈佛教授參議會(huì)才剛趕走一位做過(guò)財(cái)政部長(zhǎng)、要改革哈佛教授懶散教學(xué)態(tài)度的年輕校長(zhǎng)。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，我說(shuō)不清楚，人家哈佛有足夠的真大師坐鎮(zhèn)，如果那些假大師搞得過(guò)分，校長(zhǎng)是冤枉的，真大師就都跑到普林斯頓或斯坦福去了。如果沒(méi)有什么講座教授因此離職，這個(gè)校長(zhǎng)大概走得不太冤枉。這就是市場(chǎng)機(jī)制。中國(guó)有嗎？這里有個(gè)小注腳。這個(gè)校長(zhǎng)要整頓的對(duì)象，就是一個(gè)講座教授，他一氣之下，拉了一批同事投奔普林斯頓去也。這位講座教授是真大師、假大師，我不知道，隔行隔重山。但是，普林斯頓接受了這一批人馬，哈佛校長(zhǎng)因此去職，是非曲直，就有了公論，這就是市場(chǎng)機(jī)制。?辦二流大學(xué)只是清華、浙大進(jìn)入世界名校的一個(gè)過(guò)程，不是最終目標(biāo)。最終目標(biāo)是要成為世界頂級(jí)大學(xué)。真正的教育家是辦教育，而不是爭(zhēng)排名，就如同真正的學(xué)者應(yīng)該是好奇與探索，而不是算文章數(shù)量。爭(zhēng)排名、做文章的毛手毛腳，我知道些，我也做過(guò)些。我一生的志向與絕大部分的精力還是做個(gè)真學(xué)者好老師。做為一個(gè)芝加哥學(xué)派的學(xué)者，我是不相信絕對(duì)道德觀的，我認(rèn)為道德是成本效益盤(pán)算下的產(chǎn)物，是社會(huì)制度的衍生品。做為一個(gè)理性的社會(huì)科學(xué)家，我要貢獻(xiàn)的是如何透過(guò)理性的分析，設(shè)計(jì)一套制度機(jī)能，讓人們自然地依自利的動(dòng)機(jī)，做到對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)。因此，我對(duì)清華及浙大的建議，不是怎么玩些手法，把排名弄上去，而是以社會(huì)精英的心態(tài)，怎么為中國(guó)打造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)術(shù)與教育環(huán)境。中國(guó)以致亞洲都沒(méi)有一個(gè)開(kāi)放型的學(xué)術(shù)市場(chǎng)，在清華講的是『三清』，東京大學(xué)談的是『三東』。三清也者，本科、研究生、教授職位都出身清華也?？辞迦A出身的清華教授談起三清的那副得意像，真恨不得指著他們的鼻子說(shuō)：『你這三流古井里的青蛙』。我自己也有『三臺(tái)』病。四十歲以前，我的夢(mèng)就是回母校臺(tái)灣大學(xué)教書(shū)。整個(gè)亞洲的學(xué)術(shù)精英都染了嚴(yán)重的科舉病毒。如果一個(gè)大師是在十八歲那場(chǎng)考試決定的，這個(gè)大師百分之百是假的。沒(méi)有真大師，就沒(méi)有二流大學(xué)，就別提頂級(jí)大學(xué)了。沒(méi)有開(kāi)放的市場(chǎng)，就不可能有真大師。貨真價(jià)實(shí)的學(xué)術(shù)大師是在殘酷公平的市場(chǎng)上，百煉成鋼的結(jié)果。清華、浙大、東大、臺(tái)大只是個(gè)三流大學(xué)，真正的癥結(jié)就在這里。因此要想成為一個(gè)二流大學(xué)的第一步，就是教師隊(duì)伍不能有近親繁殖。所有博士畢業(yè)生都要進(jìn)入公開(kāi)市場(chǎng)，不能留校。有效的市場(chǎng)機(jī)能一定要有優(yōu)生劣敗的競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制。美國(guó)二流大學(xué)以上，都有嚴(yán)格的淘汰機(jī)制，就是長(zhǎng)聘（tenure）制度。頂級(jí)大學(xué)的長(zhǎng)聘制度可以說(shuō)是冷酷無(wú)情、慘不忍睹。連掛一流車(chē)尾的杜蘭大學(xué)都是九死一生。長(zhǎng)聘制度原來(lái)是保障教授的言論自由的，經(jīng)過(guò)兩百年的演變，成為美國(guó)學(xué)術(shù)最重要的『凈化劑』。長(zhǎng)聘制度是讓最有前途的年輕學(xué)者，列入長(zhǎng)聘教授的候選人，稱(chēng)為長(zhǎng)聘崗（tenure track），成為嚴(yán)格考核與培養(yǎng)的對(duì)象。這個(gè)考核期，在頂級(jí)大學(xué)是九年，通過(guò)了就是正教授，而且很快的就是講座教授。在一流與二流大學(xué)，通常是六年，通過(guò)后就是長(zhǎng)聘副教授。頂級(jí)大學(xué)與一流大學(xué)的重要不同點(diǎn)之一，就是長(zhǎng)聘制度的嚴(yán)格程度。頂級(jí)大學(xué)的斯坦福的考核期是九年，而它隔壁一流的伯克萊是六年。頂級(jí)大學(xué)經(jīng)過(guò)九年的嚴(yán)酷考核，不被打死，就成了大師。在頂級(jí)大學(xué)里，副教授這個(gè)職位是短暫的過(guò)渡。在較好的一流（表一里的一流A）大學(xué)中，大部分的長(zhǎng)聘教授，都能升等，可是在一流大學(xué)里資源比較不足的學(xué)校（一流B），就越來(lái)越多的終生副教授。因?yàn)樵谝涣鞔髮W(xué)里，升等的標(biāo)準(zhǔn)是看對(duì)手想不想挖你。沒(méi)有人來(lái)挖角，你就好好的等著，一輩子都別想升成正教授。好的一流大學(xué)挖角的能力強(qiáng)，被挖的或然率高，流通機(jī)制好，就沒(méi)有存貨。次一點(diǎn)的一流大學(xué)，挖角能力弱，被挖的或然率低，存貨就多。到了二流大學(xué)，實(shí)在沒(méi)有資源玩這個(gè)游戲，但是還想成為一個(gè)學(xué)術(shù)凈土，在給長(zhǎng)聘時(shí)是按照一流的標(biāo)準(zhǔn)打了點(diǎn)折扣，到教授升等的時(shí)刻，有些就只看苦勞不看功勞了。北大、清華、臺(tái)大都沒(méi)有采用這長(zhǎng)聘制，所以就該列入三流大學(xué)之林。香港三大，尤其是科大，對(duì)長(zhǎng)聘制，已經(jīng)很認(rèn)真執(zhí)行十年以上了。這個(gè)長(zhǎng)聘制為“二級(jí)市場(chǎng)（secondary market）”提供了豐富的供給與需求。有人稱(chēng)這個(gè)市場(chǎng)為“舊貨市場(chǎng)（used market）”。舊貨市場(chǎng)的買(mǎi)家，不都是窮人（較次的學(xué)校），豪門(mén)大戶也熱衷得很。因?yàn)檎嬲膶W(xué)術(shù)大師就像好酒，越陳越香。學(xué)術(shù)大師是二級(jí)市場(chǎng)的常客。在一流大學(xué)最常說(shuō)的話題，在頂尖大學(xué)幾乎唯一的話題，就是某某人有了什么成果，是怎么來(lái)的，又有那家學(xué)校挖他了。這個(gè)豐富的二級(jí)市場(chǎng)，也為長(zhǎng)聘制添加了新的功能：淘汰、篩選、信息、激勵(lì)。?對(duì)于一個(gè)極難客觀評(píng)價(jià)的學(xué)術(shù)來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)聘制的這些功能太重要了。沒(méi)有長(zhǎng)聘制、沒(méi)有豐富的二級(jí)市場(chǎng)，就不可能有鮮活熱鬧、蓬勃興旺的學(xué)術(shù)。由于中國(guó)沒(méi)有長(zhǎng)聘制，沒(méi)有開(kāi)放型的學(xué)者二級(jí)市場(chǎng)，中國(guó)就沒(méi)有二流大學(xué)，更不必談頂級(jí)大學(xué)了。清華就是請(qǐng)十個(gè)楊振寧來(lái)也沒(méi)有用，請(qǐng)來(lái)一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)得主，只是花錢(qián)買(mǎi)了個(gè)符號(hào)，培養(yǎng)了一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)研究成果，才是頂級(jí)的大學(xué)。西南聯(lián)大的吳大猷可以用楊振寧為例說(shuō)他自己的學(xué)術(shù)成果，清華大學(xué)的王大中是沒(méi)有資格這樣說(shuō)的。你知道嗎？像杜蘭這樣的學(xué)校，是很少給諾貝爾獎(jiǎng)得主榮譽(yù)博士的。我現(xiàn)在就是杜蘭的榮譽(yù)博士遴選委員，我們要授予榮譽(yù)博士的，是有可能得到諾貝爾獎(jiǎng)的人。錦上添花是三流人做的事。在二流以上的大學(xué)里，重要行政職位，尤其是校長(zhǎng)，都是全世界公開(kāi)遴選的。權(quán)與錢(qián)是腐化的根源。一流大學(xué)有權(quán)有錢(qián)的學(xué)術(shù)單位，像商學(xué)院院長(zhǎng)，基本上是從外引進(jìn)的。一流大學(xué)的學(xué)術(shù)科系，每隔十來(lái)年就會(huì)從外面挖進(jìn)一個(gè)系主任。外來(lái)的新主管有獨(dú)立性，他不欠人情，沒(méi)有瓜葛。他也有客觀性，他可以冷靜的分析這個(gè)單位的歷史留存問(wèn)題，他的做為與決策不會(huì)馬上引發(fā)關(guān)聯(lián)性的猜忌。他有開(kāi)創(chuàng)性，把其他地方的成功經(jīng)驗(yàn)引入。?我有個(gè)親身的好例子。EMBA 教學(xué)是芝加哥大學(xué)首先推出的，并不太成功。后來(lái)給西北大學(xué)摸出了門(mén)竅，杜蘭大學(xué)就挖了西北大學(xué)主管EMBA的副院長(zhǎng)來(lái)當(dāng)院長(zhǎng)，做了兩年，就出了成果，哥倫比亞大學(xué)又從杜蘭手上把他搶了過(guò)去。EMBA 就是這么樣在美國(guó)遍地開(kāi)了花，也影響了世界。從我以上的分析，可以清楚的看出，浙大、清華如果關(guān)著門(mén)自己搞，是搞不成二流大學(xué)的。二流大學(xué)的建設(shè)要靠市場(chǎng)機(jī)制，因此想要擺脫三流大學(xué)的困局，就得拉了一群背景相同、資源相似、有志向前沖的學(xué)校一起干，組建一個(gè)即競(jìng)爭(zhēng)又合作的學(xué)術(shù)市場(chǎng)。我們應(yīng)該結(jié)合中國(guó)大陸、臺(tái)灣、香港、新加坡里的頂尖大學(xué)成立像美國(guó)常春藤的學(xué)術(shù)聯(lián)盟。中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革開(kāi)放的導(dǎo)師鄧小平，有個(gè)真知灼見(jiàn)：『摸著石子過(guò)河』。市場(chǎng)不是一天造成的。『摸著石子過(guò)河』的真髓是從一小步做起。張維迎這個(gè)小紅衛(wèi)兵，在北大搞的學(xué)術(shù)文化大革命，立意是好的，大方向也對(duì)，可是他可能患了他出國(guó)前上班的趙老板同樣的錯(cuò)誤：打擊面廣了些，步子快了些，調(diào)子高了些，手法硬了些。能讓人家小老美，日以繼夜、不眠不休、老老實(shí)實(shí)的干真學(xué)問(wèn)的動(dòng)力，不是校長(zhǎng)室的一紙公文，也不是某某大師的大聲吆喝，而是那些小老美俗不可耐的經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)與市場(chǎng)壓力。要在世界頂尖雜志發(fā)表文章，也不是隨便說(shuō)說(shuō)就有的。學(xué)術(shù)這東西，是會(huì)者不難、難者不會(huì)。北大有這么多學(xué)者沒(méi)有受過(guò)應(yīng)有的研究方法、語(yǔ)言表達(dá)、思維方式的訓(xùn)練，硬是打鴨子上架，只有官逼民反。說(shuō)到官逼民反，我在香港科大就患過(guò)同樣的錯(cuò)誤。三流大學(xué)的問(wèn)題就在官本位的學(xué)術(shù)政策，做學(xué)術(shù)改革的也是用一紙官書(shū)，是很難成功的。▼結(jié)語(yǔ)我對(duì)中國(guó)與大中華地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與學(xué)術(shù)發(fā)展是非常樂(lè)觀的，有些人甚至說(shuō)我是盲目的樂(lè)觀。逐漸的，我發(fā)現(xiàn)，就是樂(lè)觀的我，也都低估了中國(guó)與大中華地區(qū)進(jìn)步的速度。一個(gè)一流大學(xué)的內(nèi)部條件是『資源、歷史、地緣』，外部條件是『開(kāi)放、透明、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)術(shù)市場(chǎng)』。浙大與清華起碼有了歷史與地緣的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)之大，沒(méi)有人能為了一己之私而壟斷市場(chǎng)或阻止市場(chǎng)的發(fā)展腳步。這個(gè)龐大的市場(chǎng)，會(huì)養(yǎng)出大魚(yú)，浙大與清華都有可能是條大魚(yú)。一流大學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)是君子之爭(zhēng)，合作是道義的和作。研究型大學(xué)的師生是在學(xué)校與學(xué)校之間不斷的流動(dòng)的。這些流動(dòng)切斷了個(gè)人的私心，增加了信息，輔佐了判斷，加強(qiáng)了監(jiān)控。進(jìn)入一流大學(xué)最難的一步，是從封閉性的三流大學(xué)跨出來(lái)。改革與利益重分配是孿生兄弟。在改革中，現(xiàn)有的當(dāng)家人、在位者是輸家。吳家瑋并沒(méi)有把香港科大辦成一流，但是在新生的香港科大沒(méi)有輸家，個(gè)個(gè)是一流大學(xué)的支持者，甚至是狂熱的信徒?？拼蟮某晒φ咀∧_跟，有了成果，讓香港其他六家大學(xué)能兵不血刃的進(jìn)入二流大學(xué)。一個(gè)成功的改革，壓力要來(lái)自外，不能來(lái)自上（會(huì)官逼民反），更不可能來(lái)自下（那就是造反，更是天下大亂）。浙大的成功蛻變要靠來(lái)自清華的壓力，清華的成功蛻變要靠來(lái)自浙大的壓力。公開(kāi)的、透明的、全球性的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是必要的壓力機(jī)能。
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