據(jù)最新消息報道稱，2010年應屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，“十二五”時期應屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人，就業(yè)形勢非常嚴峻。

　　大學生就業(yè)難的情況這幾年越來越突出，但即便如此，大學生寧愿失業(yè)，也不會去類似于東莞的毛紡廠中做一般工人，因為他們需要的是工作環(huán)境好、能展示才能的白領工作崗位。與此同時，沿海地區(qū)代工企業(yè)頻頻傳出“民工荒”的消息，很多媒體和網站上各種招工難的圖片更是讓大家感覺這種現(xiàn)象的真實感。因此，乍看之下，“用工荒”和“就業(yè)難”的矛盾的確明顯。

　　而當前的媒體普遍善于利用矛盾制造話題，于是我們常常看到這樣的報道：一邊是大批東部企業(yè)已經出現(xiàn)毋庸置疑的“用工荒”，一邊卻是大學畢業(yè)生面臨的“就業(yè)難”。當沿海企業(yè)紛紛去西部招工，卻始終招不到人時，大批應屆大學生、研究生正在懷揣印制精美的簡歷，直奔廣州、北京、上海、深圳等一線中心城市的人才招聘會，卻始終一職難求。

　　其實背后的原因很明顯，眼下農民工工資待遇低、生存環(huán)境差、新生代農民工怕辛苦又追求時尚生活，“荒”則順理成章。與此同時，我們一樣看到“農民工月薪過萬，大學生無薪實習”的報道，可真正“過萬”的農民工卻一定是懂技術、會應用的高級技工，絕不是一般的只會出賣力氣的普通農民工。同理，對于大學生來說，就業(yè)不是問題，尤其是重點名牌大學的本科、研究生，問題在于選擇怎樣的職業(yè)就業(yè)，是否與自我能力相匹配。所以說，媒體對比的都是兩個極端，不能以偏概全。

　　當然，大學生就業(yè)難長期存在，“用工荒”現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，也說明了企業(yè)生產仍然集中于勞動密集型模式，可供大學畢業(yè)生高層次人才選擇的企業(yè)數(shù)量和崗位與每年畢業(yè)生人數(shù)相比，相距甚遠。因此，在以數(shù)百萬計的畢業(yè)生中，普通大學和獨立院校的大學生如果沒有一技之長，或者說沒有真才實學，求得一份體面的高薪酬的工作仍然困難。

　　當代大學生既然已經意識到“就業(yè)難”這個問題，就應當有意識的去解決問題，關于就業(yè)和擇業(yè)要務實。外部因素我們無法改變，所以只能從自身出發(fā)，加強自我學習，學會自我提升與修煉，在努力學好理論知識以外，獲取一技之長，打造企業(yè)用人時最看重的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，成為某一領域的專項人才，更是需要在求職、就業(yè)之前做足準備。

　　在中國，大學教育更多的是交給我們基本的文化知識，鮮有動手實踐能力的培養(yǎng)，想要獲得真正的一技之長，還要接受專業(yè)的訓練。以ERP顧問為例，應屆大學生幾乎不可能成為一名信息化領域的咨詢顧問，除了大學教育交給的專業(yè)理論知識缺乏系統(tǒng)性以外，不會有關于管理軟件工具的實際訓練與企業(yè)業(yè)務流程的深入了解，所以想要成為一名企業(yè)急需的信息化人才，必須接受專業(yè)教育機構的專門培訓，一方面能夠有利于迅速就業(yè)，另一方面還會幫助你在在職場走得更快更遠。

　　總之，對于“用工荒”和“就業(yè)難”這兩種問題，除國家給予必要的調控外，只能依靠農民工和大學生降低自身要求與提高自身素質、技能來緩解“荒”和“難”帶來的壓力。