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基于MOOC的翻轉課堂模式在 數(shù)字電子技術教學中應用的可行性分析
摘 要：“翻轉課堂”在國外已經(jīng)應用并取得了較好的教學效果，如何通過MOOC的教學資源和教學模式提升大學課程的教學效果成為眾多學者關注的焦點。文中通過對“翻轉課堂”的由來、發(fā)展、作用和效果進行分析，使用MOOC的教學資源對傳統(tǒng)教學手段進行改革，并對我國高校教師特征、大學生的學習特點、現(xiàn)行數(shù)字電子技術教學模式、教學環(huán)境進行分析，探討了基于MOOC的“翻轉課堂”模式在我國數(shù)字電子技術教學中應用的可行性。
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數(shù)字電子技術課設－－頻率計
有一個設計頻率計的題目文中是純粹用數(shù)字電路芯片組成一個頻率計，這個工作量，可是不小。測量頻率，有兩種方法：計數(shù)法、測周法。由于誤差的原因，在信號頻率較高時，要使用計數(shù)法，頻率很低，則應該采用測周法。一
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NI ELVIS在數(shù)字電子技術實驗中的應用
摘要：為開拓學生在專業(yè)領域的創(chuàng)新發(fā)展，將在傳統(tǒng)實驗箱上進行的數(shù)字電子技術實驗移植到ELVIS平臺。首先介紹了美國國家儀器公司(NI)的虛擬儀器教學實驗平臺(education laboratory virtual instrumentation suit，ELV
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NI ELVIS在數(shù)字電子技術實驗中的應用
摘要：為開拓學生在專業(yè)領域的創(chuàng)新發(fā)展，將在傳統(tǒng)實驗箱上進行的數(shù)字電子技術實驗移植到ELVIS平臺。首先介紹了美國國家儀器公司(NI)的虛擬儀器教學實驗平臺(education laboratory virtual instrumentation suit，ELV
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數(shù)字電子技術與EDA技術相結合的探討
針對目前電子信息工程專業(yè)《數(shù)字電子技術》課程和《EDA技術》課程相結合的研究比較少的現(xiàn)狀，對兩課程相結合的益處進行了探討。通過介紹常用的EDA軟件Max+PlusⅡ，結合例子，通過仿真分析得出EDA技術與數(shù)字電子技術相結合具有如下三點益處：實現(xiàn)硬件電路設計軟件化，分析疑難電路現(xiàn)象，實現(xiàn)“開放”的數(shù)字電路實驗室。通過將兩課程相結合，可以使教師對理論知識的講解更透徹，使學生有更多的機會設計并驗證電路，對“教”與“學”都具有積極作用。
小軒窗
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