21 世紀(jì)以來(lái)，世界前沿科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)多點(diǎn)突破的新態(tài)勢(shì)，科技創(chuàng)新能力越來(lái)越成為一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)綜合實(shí)力的根本支撐。為此，我國(guó)先后制定并實(shí)施了“中國(guó)制造 2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大戰(zhàn)略，而實(shí)施這些重大戰(zhàn)略，需要培養(yǎng)一大批知識(shí)完備、技能精湛、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的工程技術(shù)人才，這就迫切需要加快工程教育改革創(chuàng)新。

近年來(lái)，夢(mèng)之墨一直關(guān)注教育領(lǐng)域，發(fā)揮核心優(yōu)勢(shì)——“新材料、新技術(shù)、新工藝、新應(yīng)用”，開(kāi)發(fā)出 “工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力”的系列課程，為各類院校提供課程建設(shè)和課程改革專業(yè)化服務(wù)，在培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐綜合能力的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的學(xué)科融創(chuàng)思維，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，助力培養(yǎng)滿足國(guó)家重大戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)需求和面向未來(lái)發(fā)展的應(yīng)用型、綜合型和復(fù)合型工科人才。

從去年開(kāi)始，哈爾濱工業(yè)大學(xué)提出“教學(xué)-創(chuàng)新-競(jìng)賽”一體過(guò)程式培養(yǎng)，率先做出改變，圍繞電子設(shè)計(jì)等相關(guān)競(jìng)賽，在電子工藝實(shí)習(xí)收音機(jī)課程基礎(chǔ)上，采用夢(mèng)之墨”循跡小車課程方案“，增開(kāi)”創(chuàng)新的智能小車設(shè)計(jì)與實(shí)踐課程”，打破了沿用多年的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，探索規(guī)范化、體系化的培養(yǎng)模式。通過(guò)講授與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系，讓學(xué)生充分掌握電路設(shè)計(jì)、PCB制作、電子焊接、Arduino編程、系統(tǒng)裝配調(diào)試、賽道場(chǎng)景驗(yàn)證等內(nèi)容。

課程中每一個(gè)模塊的設(shè)計(jì)都是以學(xué)生能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面，激發(fā)創(chuàng)造力。例如新材料液態(tài)金屬的引入，讓同學(xué)們零距離接觸國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展中的最新知識(shí)及行業(yè)最新成果;如PCB制作環(huán)節(jié)，將增材制造技術(shù)融入實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，工藝流程簡(jiǎn)單，安全環(huán)保無(wú)污染，解決了PCB制作中的“瓶頸”，把枯燥乏味的“紙上談兵”式的電路設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，變成了興趣盎然的“真刀真槍”式的創(chuàng)新制作。而接下來(lái)的制作組裝過(guò)程，則著重于培養(yǎng)動(dòng)手能力，如何焊接電路板，使用開(kāi)源MCU，萬(wàn)用表測(cè)量檢查……這些都充分地培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生在硬件、軟件、系統(tǒng)等全方位的實(shí)操能力。

夢(mèng)之墨“工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力”系列課程作為從競(jìng)賽中提取的課程內(nèi)容，有效的把學(xué)生在專業(yè)課程中必須掌握的各項(xiàng)基本技能、專業(yè)技能應(yīng)用于訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練與問(wèn)題的解決中獲得電子電路綜合設(shè)計(jì)能力的提升，促進(jìn)教學(xué)與競(jìng)賽的良性互動(dòng);同時(shí)以學(xué)科交叉運(yùn)用為根本，以開(kāi)放式綜合實(shí)踐為手段，提升學(xué)生的融創(chuàng)思維，加快培養(yǎng)新興領(lǐng)域工程科技人才。

目前該課程已吸引理工科學(xué)生1200余人，課程的核心設(shè)備是夢(mèng)之墨快速制板系統(tǒng)，設(shè)備操作簡(jiǎn)單安全，人機(jī)交互界面清晰簡(jiǎn)潔，流程化視頻引導(dǎo)操作，非常適合課堂教學(xué)需求。

在引導(dǎo)學(xué)生從跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨系統(tǒng)的角度，形成科學(xué)研究的大視野和大思路，領(lǐng)悟在實(shí)踐過(guò)程的科學(xué)方法、技術(shù)途徑和貫穿始終的人文精神等方面，夢(mèng)之墨的課程體系同樣適用。哈工大開(kāi)設(shè)的針對(duì)文史類學(xué)生的電子工藝制作課程，使工程實(shí)踐不再是工科生的“專屬”。該課程采取繪制發(fā)光簡(jiǎn)單電路制作的方式，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力，繪制各種創(chuàng)意圖案，再運(yùn)用電路知識(shí)和焊接工藝，完成作品，充分提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

未來(lái)，夢(mèng)之墨將繼續(xù)緊跟新時(shí)代腳步，強(qiáng)化前沿技術(shù)與課堂的對(duì)接，深度服務(wù)教育發(fā)展，在與院校攜手中共進(jìn)共贏!