伴隨著中國產業(yè)鏈的轉型升級，厚植人才沃土，才能為實現社會經濟的高質量發(fā)展提供強大支撐。從“大有可為”到“大有作為”，職業(yè)教育正在數字化的驅動下邁向高質量發(fā)展的新階段。作為智慧校園的參與者和建設者，紫光股份旗下新華三集團響應職業(yè)教育院校數字校園建設試點的使命，通過構建堅實的數字底座提升校園數字化管理能力，為教育模式、校園管理、資源共享等新的需求提供了全方位的數字化解決方案。

應變數字化時代

構筑智慧職教平臺

實現數智創(chuàng)新，要先夯實數字基礎，構建一個聯通、高效且便捷的綜合性服務平臺就是一個不二的選擇。今年以來，教育部積極推進“國家職業(yè)教育智慧教育平臺”的建設，在一個職教智能云平臺的基礎上，搭建起教育管理平臺和教學服務平臺，并以上層的職教智能中樞，構建“職教大腦”，通過數字駕駛艙和公共服務平臺實現“一鍵擊穿、一號通學、一鍵直達”等新的場景化應用。

在此基礎上，教育部在今年5月開展了第一批職業(yè)院校數字校園的建設試點工作，規(guī)劃了300余所試點院校接入這一智慧平臺，在此基礎上擴大優(yōu)質資源供給、加強平臺資源應用、拓展應用場景、深化教育評價改革、提高數字化管理能力。在這一過程中，新華三集團能以“云數智”全面融合的實力為職業(yè)校園構建轉型的基石，同時以“數字大腦”與教育場景的融合，打造出全面升級的“職教大腦”，做到差異化的“教”、個性化的“學”，虛擬化的“研”，智能化的“評”，精細化的“管”。

從底座到平臺

全域創(chuàng)新提升數字化管理能力

在創(chuàng)新引領智慧教育發(fā)展和建設數字校園的探索之路上，新華三集團推出了職業(yè)院校數字校園解決方案。在底層，校本數據中心打通了院?！坝脭怠比鞒蹋蚱啤靶畔⒐聧u”、消除“數據煙囪”，做到了全域數據的融合與共享，并以數據運營沉淀出高價值的數據資產，AI的加持更降低了數據處理的復雜度，能夠從海量數據中快速地獲取有價值的知識。

在這一過程中，綠洲平臺能夠在統一的云平臺上接入全域數據，以PB級數據存儲、一站式數據治理、秒級智能分析等能力，構建一個釋放數據價值的強大引擎，打造出豐富多樣的教育行業(yè)套件，為上層的智慧教室、AI視覺等創(chuàng)新提供充分的數據支撐。

而且，在試點職業(yè)院校與國家智慧教育平臺的對接中，新華三集團不僅能以開放包容的理念，做好自身平臺與部級平臺的對接工作，還能幫助院校完成第三方數據中臺與教育部職業(yè)院校數據中臺的對接，助力職業(yè)教育整體的數字化變革和轉型。

聚焦職教轉型使命

為教與學全流程數智賦能

立足強大的數字實力和豐富的智慧校園建設經驗，新華三集團能夠全方位地推進職業(yè)教育的數字化升級，加強職業(yè)教育信息管理平臺升級優(yōu)化和互聯互通，提升數據應用水平，幫助職業(yè)院校更好地滿足職業(yè)教育數字校園試點工作的建設要求。

第一，新華三能夠為職業(yè)院校提供資源內審、標準對接服務，做好本校數字化資源的規(guī)劃布局，將本校的優(yōu)質資源按要求上傳到國家平臺。

第二，新華三能夠以資源圖譜匹配院校的人才培養(yǎng)方案，將國家的優(yōu)質資源運用到本校的教學和培養(yǎng)工作中來，加強平臺的資源利用。

第三，強大的數據治理能力，為校園應用場景的開發(fā)營造了良好的基礎。目前，新華三能夠為職業(yè)院校提供一體化教學平臺、智慧教室建設，幫助院校搭建智能決策中樞與數字駕駛艙，以可視化的方式更好地掌控校園運行現狀，實現智能化的管理和服務。

第四，以數據為基礎，新華三可以用更加全面、客觀的方式深化教育評價改革，讓院校專業(yè)設置、人才培養(yǎng)更符合社會實際需求，推進教學評價與改進體系和數據分析的融合，實現對教師和學生進行更細致、深入的評價。

如今，新華三集團所打造的職業(yè)教育數字校園的建設能力，已經在全國各地打造出了眾多標桿式的實踐案例。例如在南京信息職業(yè)技術學院，新華三通過從設計咨詢到部署落地的全生命周期服務，推動校園基礎設施平臺、數據中臺和智慧校園應用的建設，讓數據集成和治理的工作量降低了50%。

今年是新華三集團“云智原生”戰(zhàn)略的深化之年，新華三將積極響應國家推進職業(yè)教育發(fā)展的一系列規(guī)劃，在新的起點上推進數字化創(chuàng)新與教育場景深入融合，助力職業(yè)院校提升教學質量、改善管理流程、優(yōu)化校園服務，助力培育高水平的產業(yè)發(fā)展人才，讓職業(yè)教育在社會經濟高質量發(fā)展中發(fā)揮更加關鍵的作用。