所以我用于民主化的例子之一是旅游業(yè)。在發(fā)明或 747 巨型飛機(jī)出現(xiàn)之前，每個(gè)座位的價(jià)格對(duì)于普通家庭來說太貴了，無法旅行。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，每個(gè)座位的價(jià)格突然下降，讓更多的人能夠做到這一點(diǎn)。這正是我們?yōu)樾酒龅?。我們?chuàng)建了一個(gè)平臺(tái)，可以降低每個(gè)芯片的成本，并找到知識(shí)，附加知識(shí)，使設(shè)計(jì)人員能夠做他們需要做的事情才能進(jìn)入該芯片。

所以實(shí)際上，簡(jiǎn)化構(gòu)建芯片的一種方法是我們構(gòu)建大部分通常需要多個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的芯片。我們能夠用框架和封裝來制造芯片。我們發(fā)現(xiàn)的大多數(shù)人是，如果我們制造這個(gè)東西，一個(gè)芯片，它的面積是 10 平方毫米。那只是一個(gè)例子，然后在芯片上提供電源管理和接口之類的資源，但要留一個(gè)區(qū)域說，好吧，你把我的芯片放在這里，我的塊放在這里。因此，我們將其作為起點(diǎn)。因此，能夠制作自己的芯片所需的知識(shí)，只是被最小化了。所以這是一個(gè)。第二部分是什么時(shí)候，因?yàn)槲覀儤?biāo)準(zhǔn)化了，我其實(shí)可以給你一塊板子，因?yàn)槲抑罉?biāo)準(zhǔn)板子和芯片IO的標(biāo)準(zhǔn)輸入輸出，甚至附帶軟件。當(dāng)我這樣做時(shí)，我實(shí)際上可以把它帶給年輕一代，而不僅僅是工程師。

一個(gè)典型的客戶，我們就叫它創(chuàng)業(yè)公司吧，比如說他們進(jìn)來了，他們說，我要用你的產(chǎn)品，就是一個(gè)chipIgnite，就是那個(gè)芯片平臺(tái)，然后我會(huì)把我的差異化或者技術(shù)在那個(gè)廣闊的區(qū)域內(nèi)，然后在四個(gè)月內(nèi)，我擁有了可以實(shí)際用作最低可行產(chǎn)品的芯片。所以這是一個(gè)。另一方面，從教育的角度來看，大學(xué)一直是課程的最大客戶之一。他們希望學(xué)生實(shí)際擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)某些東西并將其放入芯片中并對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，并預(yù)先檢查并一起關(guān)閉該循環(huán)。實(shí)際上，我可以把它帶給年輕一代，不僅僅是工程師。一個(gè)典型的客戶，我們就叫它創(chuàng)業(yè)公司吧，比如說他們進(jìn)來了，他們說，我要用你的產(chǎn)品，就是一個(gè)chipIgnite，就是那個(gè)芯片平臺(tái)，然后我會(huì)把我的差異化或者技術(shù)在那個(gè)廣闊的區(qū)域內(nèi)，然后在四個(gè)月內(nèi)，我擁有了可以實(shí)際用作最低可行產(chǎn)品的芯片。所以這是一個(gè)。

另一方面，從教育的角度來看，大學(xué)一直是課程的最大客戶之一。他們希望學(xué)生實(shí)際擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)某些東西并將其放入芯片中并對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，并預(yù)先檢查并一起關(guān)閉該循環(huán)。實(shí)際上，我可以把它帶給年輕一代，不僅僅是工程師。一個(gè)典型的客戶，我們就叫它創(chuàng)業(yè)公司吧，比如說他們進(jìn)來了，他們說，我要用你的產(chǎn)品，就是一個(gè)chipIgnite，就是那個(gè)芯片平臺(tái)，然后我會(huì)把我的差異化或者技術(shù)在那個(gè)廣闊的區(qū)域內(nèi)，然后在四個(gè)月內(nèi)，我擁有了可以實(shí)際用作最低可行產(chǎn)品的芯片。所以這是一個(gè)。另一方面，從教育的角度來看，大學(xué)一直是課程的最大客戶之一。

他們希望學(xué)生實(shí)際擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)某些東西并將其放入芯片中并對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，并預(yù)先檢查并一起關(guān)閉該循環(huán)。他們進(jìn)來他們說，我要使用你的產(chǎn)品，它是一個(gè)chipIgnite，就是那個(gè)芯片平臺(tái)，然后我會(huì)把我的差異化或技術(shù)放在那個(gè)廣泛的領(lǐng)域，然后在四個(gè)月內(nèi)，我有芯片我實(shí)際上可以將其用作最小可行產(chǎn)品。所以這是一個(gè)。另一方面，從教育的角度來看，大學(xué)一直是課程的最大客戶之一。他們希望學(xué)生實(shí)際擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)某些東西并將其放入芯片中并對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，并預(yù)先檢查并一起關(guān)閉該循環(huán)。他們進(jìn)來他們說，我要使用你的產(chǎn)品，它是一個(gè)chipIgnite，就是那個(gè)芯片平臺(tái)，然后我會(huì)把我的差異化或技術(shù)放在那個(gè)廣泛的領(lǐng)域，然后在四個(gè)月內(nèi)，我有芯片我實(shí)際上可以將其用作最小可行產(chǎn)品。所以這是一個(gè)。

另一方面，從教育的角度來看，大學(xué)一直是課程的最大客戶之一。他們希望學(xué)生實(shí)際擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)某些東西并將其放入芯片中并對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，并預(yù)先檢查并一起關(guān)閉該循環(huán)。我有芯片，我實(shí)際上可以用作最小可行產(chǎn)品。所以這是一個(gè)。另一方面，從教育的角度來看，大學(xué)一直是課程的最大客戶之一。他們希望學(xué)生實(shí)際擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)某些東西并將其放入芯片中并對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，并預(yù)先檢查并一起關(guān)閉該循環(huán)。

我有芯片，我實(shí)際上可以用作最小可行產(chǎn)品。所以這是一個(gè)。另一方面，從教育的角度來看，大學(xué)一直是課程的最大客戶之一。他們希望學(xué)生實(shí)際擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)某些東西并將其放入芯片中并對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，并預(yù)先檢查并一起關(guān)閉該循環(huán)。

你是如何讓這個(gè)小小的設(shè)計(jì)區(qū)域更容易讓他們?cè)O(shè)計(jì)組件的?你如何啟用它?

所以設(shè)計(jì)區(qū)域可以被視為一個(gè)插座。所以接口是固定的，他們知道它是什么。他們實(shí)際上可以應(yīng)用電源，他們自己的電源，一兩個(gè)。他們應(yīng)用時(shí)鐘。他們可以使其成為模擬 IO 或數(shù)字 IO。他們可以把那個(gè)盒子當(dāng)作一個(gè)插座。

但他們不必?fù)?dān)心，為了讓它在芯片之外所做的事情，因?yàn)?ASD 和 IO 以及所有這些，這只是一個(gè)讓我的內(nèi)部 IP 或內(nèi)部盒子或 CPU 訪問的環(huán)境世界。所以他們必須將 IO 緩沖區(qū)、ASD 放在一個(gè)數(shù)據(jù)包中。因此，他們不必專注于任何這些。他們只是開車，或?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)。有些人做了自己的加速器。他們中的一些人擁有自己的新 CPU，RISC-V，還有一些人確實(shí)喜歡在空白區(qū)域使用開放式電源 CPU。

那么他們是否使用一個(gè)平臺(tái)來使用您提供的組件自己設(shè)計(jì)這一點(diǎn)?

所以我們的平臺(tái)實(shí)際上是在擴(kuò)展。它是一種混合的、基于云的，一直到開源 EDA。因此，我們已經(jīng)完全設(shè)置了我們平臺(tái)的一個(gè)版本，您可以下載并離線工作以開發(fā)您需要的任何模擬或數(shù)字，并且他們使用它。然后我們有，我們還為他們提供所謂的預(yù)檢查器，將在現(xiàn)場(chǎng)向他們提供反饋，以改進(jìn)或檢測(cè)任何問題，這樣當(dāng)他們完成時(shí)，就可以進(jìn)入工廠了.