摘要：物聯(lián)網將成為今后五年IT行業(yè)發(fā)展的熱點，迅速掌握物聯(lián)網技術已經成為高校教學改革的一個關鍵點。文章提出了在計算機網絡技術這門課程中的改革的創(chuàng)新思路，以求增加物聯(lián)網相關知識，推動高校物聯(lián)網課程的改革，跟上時代發(fā)展步伐。
關鍵詞：物聯(lián)網；IPv6；ZigBee；無線網絡

0 引言
    物聯(lián)網(Internet of Things，IoT)，顧名思義就是指“物物相連的互聯(lián)網”，就是在物理世界的實體中部署具有一定感知能力、計算能力和執(zhí)行能力的嵌入式芯片和軟件，使之成為“智能物體”，進而通過網絡設施實現(xiàn)信息傳輸、協(xié)同和處理，從而實現(xiàn)物與物、物與人之間的通信。
    2009年8月7日，溫家寶總理在無錫考察時提出要盡快建立中國的傳感信息中心(也稱為“感知中國”中心)，標志著我國發(fā)展物聯(lián)網的信心與決心。事實上，物聯(lián)網的概念是在1999年提出的。根據(jù)2005年國際電信聯(lián)盟(ITU)的定義，物聯(lián)網主要解決物到物(Thing to Thing，T2T)、人到物(Human to Thing，H2T)、人到人(Human to Human，H2H)之間的互聯(lián)。這一高度交叉的新興前沿領域在國際上備受關注，現(xiàn)在，物聯(lián)網已成為我國經濟領域的熱詞，也將成為我國經濟發(fā)展的新型發(fā)動機。

1 計算機網絡技術在物聯(lián)網時代發(fā)展中的作用
    物聯(lián)網可廣泛應用于社會生產和人們生活的各行各業(yè)，從而大大提升整個社會的信息化水平，并在提高效率的同時，實現(xiàn)節(jié)能減排。物聯(lián)網的魅力來源于三大關鍵特征：第一，全面感知，即利用RFID、二維碼、傳感器等隨時隨地獲取物體的信息；第二，可靠傳遞，即通過各種電信網絡與互聯(lián)網的融合，將物體的信息實時準確地傳遞出去；第三，智能處理，即利用云計算、模糊識別等各種智能計算技術，對海量的數(shù)據(jù)和信息進行分析和處理，對物體實施智能化的控制。在業(yè)界，物聯(lián)網大致公認為有三個層次，其中底層是用來感知數(shù)據(jù)的感知層，中間是數(shù)據(jù)傳輸?shù)木W絡層，最上面則是內容信息的應用層。圖1所示是物聯(lián)網體系的基本架構。

    物聯(lián)網技術是在互聯(lián)網技術基礎上延伸和擴展的一種網絡技術，其核心和基礎仍然是互聯(lián)網技術，其用戶端延伸和擴展到了任何物品和物品之問進行信息交換和通訊。物聯(lián)網的網絡層將建立在現(xiàn)有的移動通訊網和互聯(lián)網基礎上。物聯(lián)網通過各種接入設備與移動通訊網和互聯(lián)網相連，網絡層也包括了信息存儲查詢、網絡管理等功能。網絡層中的感知數(shù)據(jù)管理與處理技術是實現(xiàn)以數(shù)據(jù)為中心的物聯(lián)網的核心技術?，F(xiàn)在，越來越多的高校都開設了計算機網絡技術的相關課程，包括無線傳感網絡概論、TCP／IP網絡與協(xié)議等目前物聯(lián)網方向專業(yè)的主要課程。就不同的行業(yè)和應用背景，眾多高校同仁在如何改進計算機網絡技術教學內容方面，提出了諸多有益的理念。隨著信息技術的發(fā)展，計算機網絡技術教學過程中的諸多環(huán)節(jié)，仍然需要進一步的探索和改進。

2 計算機網絡技術課程的改革
2．1 加入IPv6內容
    盡管物聯(lián)網的互聯(lián)對象數(shù)不勝數(shù)，但卻主要分為兩類：一類是體積小、能量低、存儲容量小、運算能力弱的智能小物體，如傳感器節(jié)點；另一類是沒有上述約束的智能終端，如無線POS機、智能家電、視頻監(jiān)控等。這兩類互聯(lián)對象，從終端側向通信網絡提出了特定的需求，而支持巨大的地址空間、網絡可擴展、傳遞可靠等顯然是其共性需求。通信網絡不僅要能提供足夠多的地址空間來滿足互聯(lián)對象對地址的需求，而且網絡容量足夠大，能滿足大量智能終端、智能小物體之間的通信需求。值得注意的是，智能小物體在尺寸與復雜度等方面的限制決定了其能量、存儲、計算速度與帶寬也是受限的，因而需要通信網絡能夠提供輕量級的通信協(xié)議、可靠的低速率傳輸，同時網絡還要具備自組織能力。
    基于以上原因，物聯(lián)網對IP地址產生了前所未有的大量需求。而構成現(xiàn)今互聯(lián)網技術基石的IPv4，在面臨地址資源枯竭等困境的背景下，顯然已無法為地球上存在的萬事萬物都分配一個IP地址，而這又恰恰是實現(xiàn)物聯(lián)網的關鍵。
    所以，在現(xiàn)在的計算機網絡技術教學中適當引入IPv6的教學內容，有助于學生了解當前網絡的狀態(tài)和物聯(lián)網時代的要求。
2．2 加大無線網技術的內容
    物聯(lián)網技術的應用主要以公眾無線網絡為載體，大多使用2G、3G網絡來實現(xiàn)遠程通信，同時也有部分應用采用固定光纖接入方式。固定光纖接入具有傳輸速率高、傳輸信息量大、可靠穩(wěn)定、保密性好等特點，因此，應用時需要根據(jù)不同的應用場景選擇不同的接入方式。
    常用的近距離無線通信技術有802．11b、802．15．4(ZigBee)、Bluetooth、UWB、RFID、IrDA等。其中，ZigBee是一種近距離、低復雜度、低功耗、低數(shù)據(jù)速率、低成本的雙向無線通信技術，完整的協(xié)議棧只有32 KB，可以嵌入到各種設備中，同時支持地理定位功能，因而成為構建近距離無線傳感網的主流技術。
    鑒于上述情況，在課程內容中加入物聯(lián)網中的無線通信內容，讓學生學習各種無線RF通訊技術與標準，比如ZigBee、藍牙、Wi-Fi、GPR S、CDMA、3G、4G、5G等，使學生能夠適應未來物聯(lián)網時代的發(fā)展要求。

3 結語
    物聯(lián)網是繼計算機、互聯(lián)網與移動通信網之后的信息產業(yè)的一個新方向。作為培養(yǎng)中、高級應用人才的主力軍，高等學校要掌握時代的脈搏，要通過廣泛的社會調研來跟蹤物聯(lián)網發(fā)展的趨勢和前沿技術，以此占領人才培養(yǎng)的制高點，促進高等學校計算機專業(yè)的改革和發(fā)展，從而使所教知識都能轉化為社會生產力。