正如大家所知道的，VR這種寓教于樂的方式，正受到越來越多學校與老師的青睞，并逐漸被應用于教學課堂之中，如HTC Vive在中國寧夏省的學校已經(jīng)開設(shè)了20個功能齊全的VR教室，允許50名學生共同體驗VR課程。

前不久，東北大學學生宋東曉帶領(lǐng)自己的創(chuàng)客教育團隊，將這些新型設(shè)備，融入自己的課堂上，并且，他希望有更多的孩子喜歡上創(chuàng)客教育課堂，我們甚至可以預料到，未來機器人會在VR技術(shù)上走進課堂。

其實，從創(chuàng)客精神和教育的碰撞，出現(xiàn)了創(chuàng)客教育的概念，它基于學生興趣，以項目學習的方式，使用數(shù)字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。

當我們做這樣的事情，除了喜歡，就是想給自己的未來多一個選擇的機會，創(chuàng)業(yè)做好了，以后就不用為愁找工作的事兒，還可以為學弟學妹們提供就業(yè)崗位，談到在上學時選擇創(chuàng)業(yè)，宋東曉有自己的想法和規(guī)劃。