當(dāng)教育遇到“互聯(lián)網(wǎng)+”，王牌老師變身“網(wǎng)紅”收獲真金白銀早已不是新鮮事。網(wǎng)紅老師“時(shí)薪超2萬”、“3年收入4000萬”的報(bào)道時(shí)有傳出，越來越多的人開始拋棄實(shí)體課堂，進(jìn)入線上。

網(wǎng)紅老師時(shí)薪過萬被指炒作學(xué)生資源多靠搜題流量導(dǎo)入

不過，在線教育沒那么簡單。“線上老師時(shí)薪過萬的大多是炒作，沒見過年薪千萬的，年薪500萬級(jí)別的有，但也不多。這些老師都是從線下轉(zhuǎn)到線上的。”一位有近10年線下授課經(jīng)驗(yàn)的K12領(lǐng)域老師江昊告訴TechWeb。

江昊是學(xué)而思網(wǎng)校最早一批做線上授課的老師，經(jīng)歷過線下大班培訓(xùn)課、教育光盤時(shí)期、PC端在線授課以及現(xiàn)在的移動(dòng)直播，線下學(xué)生累計(jì)有近7萬。在他看來，直播教育是不可逆的大趨勢(shì)，卻也是他不敢輕易涉足的領(lǐng)域。

線上收入有貓膩

學(xué)生資源靠搜題流量導(dǎo)入黏性不大

在線下K12領(lǐng)域耕耘多年的語文老師林岳和江昊的觀點(diǎn)相同，他向TechWeb表示，“網(wǎng)紅老師時(shí)薪過萬炒作的概念比較多，不夠?qū)嵲?。更高的收入，我們也可以炒作出來，但這種情況能持續(xù)多久，學(xué)生能跟他學(xué)多久。”

林岳指出，現(xiàn)在有些線上名師的學(xué)生資源是靠搜題流量導(dǎo)入的，而一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題是，在網(wǎng)上搜題的學(xué)生通常學(xué)習(xí)不太好，線上辨別能力比較弱。“我也看過一些線上老師的直播課，講得很普通，但學(xué)生的反映卻很好。”

線上缺少精品課程，不能與學(xué)生進(jìn)行深入交流，黏性差，是林岳不看好線上高收入可持續(xù)的原因。他舉例稱，某搜題平臺(tái)只要1塊錢就能買到一節(jié)線上課程，這些老師只上課，課后基本沒有任何服務(wù)，對(duì)于學(xué)生來說，1塊錢可以聽一節(jié)課，如果價(jià)格漲到5塊，可能就不干了。“現(xiàn)在直播是風(fēng)口，風(fēng)口過去之后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，浪費(fèi)的不是1塊錢，而是時(shí)間。這種東西不能提分，只是娛樂。”

關(guān)于教育直播的娛樂化，同為線下K12領(lǐng)域名師的張婷深有同感。張婷曾在猿輔導(dǎo)做過兩個(gè)月直播，據(jù)她介紹，現(xiàn)在聽課的學(xué)生很雜，很多不是因?yàn)槌绨堇蠋煵艁淼?，可能只是因?yàn)槟闶敲麕?，比較搞笑，所以花錢過來娛樂一下，根本沒有意識(shí)到是在學(xué)習(xí)。“把網(wǎng)絡(luò)課堂變成娛樂項(xiàng)目，打賞1塊錢找樂子。這種關(guān)系能有多大黏性。”

不過，在江昊看來，時(shí)薪過萬的高收入持續(xù)下去并非沒有可能，前提是高收費(fèi)導(dǎo)向，老師教材化，最主要的是課后輔導(dǎo)。真正能讓學(xué)生提分的是服務(wù)類直播，這種才是有延續(xù)性的。畢竟花了那么多錢買課程，家長也會(huì)關(guān)注，無形中也是一種督促。

教育網(wǎng)紅難當(dāng)

備課時(shí)間是線下3倍老師必須會(huì)自high

“如果再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我不會(huì)做網(wǎng)絡(luò)教育，因?yàn)楸澈鬀]有生活。”江昊坦言，晚上從來沒有在12點(diǎn)之前休息過。事實(shí)上，他也于日前暫停了直播工作，“還在猶豫暑期要不要做直播”。

由于缺少實(shí)體課堂的現(xiàn)場感，線上備課對(duì)老師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是精品課。江昊稱，上個(gè)月為了一批要在5月初上線的直播課傷透了腦筋，一節(jié)1小時(shí)的直播課，僅課件就磨了2周，還沒有進(jìn)入演示階段。

“通常情況下，一節(jié)線上課的備課時(shí)間大概是線下的3到4倍。”江昊介紹說，而線上課的容量卻是線下的兩倍，線下大概1個(gè)小時(shí)的課程內(nèi)容，線上半個(gè)小時(shí)就能講完，因?yàn)榫€上少了跟學(xué)生的互動(dòng)。

當(dāng)老師不能和學(xué)生面對(duì)面接觸，就要思考如何用自己的氣場吸引學(xué)生，起碼要讓學(xué)生愿意在一兩個(gè)小時(shí)內(nèi)坐在屏幕前聽你講課。所以，與線下可以直接進(jìn)行互動(dòng)的知識(shí)性課程相比，線上課程要更多考慮展現(xiàn)形式，老師還要會(huì)對(duì)著屏幕自high，開個(gè)玩笑、講個(gè)笑話等。

在江昊看來，在線教育必然會(huì)朝著精品化的方向走，做精品就離不開服務(wù)。老師需要跟家長溝通，給學(xué)生答疑，如果背后有幾千名學(xué)生，工作量可想而知。“現(xiàn)在一些老師號(hào)稱只做線上，其實(shí)線下有一個(gè)團(tuán)隊(duì)在幫他維持，很多助教在背后答疑。”

江昊暫停線上直播，也是因?yàn)楸澈蟮膱F(tuán)隊(duì)沒有打造起來。目前線上還不能替代線下。很多時(shí)候，網(wǎng)紅老師只是看上去很美，從整個(gè)在線教育平臺(tái)來看，也是少數(shù)。

“這從一個(gè)側(cè)面也可以反映出來：網(wǎng)上出現(xiàn)一些攻擊名師的言論，多半是公司內(nèi)部或同行所為，不像PAPI醬那樣，評(píng)論來自整個(gè)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)民。”江昊補(bǔ)充說。

網(wǎng)紅老師的猜想

在演播室做教育直播像追星一樣追老師

正如娛樂界網(wǎng)紅有經(jīng)紀(jì)公司或公會(huì)專門培養(yǎng)一樣，教育屆也在醞釀網(wǎng)紅老師工作室。據(jù)張婷透露，其所在平臺(tái)瘋狂老師正在做有關(guān)網(wǎng)紅老師孵化器的工作，他是首批被選中的老師。

“不久之后，老師可以在演播室直播課程，這時(shí)候很多線上直播的難題就可以得到解決。”張婷介紹說，以往教育機(jī)構(gòu)主要是通過宣傳課程吸引學(xué)生，此后可以宣傳人，讓學(xué)生像追星一樣追老師的課程。

據(jù)了解，在香港、日本、韓國、新加坡都有超級(jí)網(wǎng)紅老師。此前，香港補(bǔ)習(xí)行業(yè)里三大品牌之一的現(xiàn)代教育開出年薪8500萬港元(約合7130萬人民幣)的價(jià)格挖角遵理學(xué)校的中文老師林溢欣一事，就在內(nèi)地教育圈刷屏。

在電商、母嬰等行業(yè)，網(wǎng)紅已經(jīng)產(chǎn)生了重大影響。直播和網(wǎng)紅老師能在多大程度上影響教育界，我們拭目以待。