??現(xiàn)在，又是一批應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)的時(shí)間了，大家又開(kāi)始議論應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。教育部的一個(gè)人說(shuō)，今年的高校畢業(yè)生就業(yè)率要達(dá)到73％以上，此論調(diào)遭到普遍的置疑。我對(duì)此也持懷疑態(tài)度。 
　　 
　　我在此不想說(shuō)73％的問(wèn)題，我只想把我在招聘中遇到的一些現(xiàn)象和大家說(shuō)道說(shuō)道。 
　　 
　　我所在的公司，是一個(gè)做電信計(jì)費(fèi)系統(tǒng)的IT公司，主要做UNIX下應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)。隨著公司規(guī)模的擴(kuò)張，人才的需求也越來(lái)越多。以前公司是不招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的，因?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生至少需要培養(yǎng)6個(gè)月以上才能上手干活，培養(yǎng)成本相對(duì)較大。但是供需矛盾的加劇，我們也不得不考慮招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。 
　　 
　　應(yīng)屆畢業(yè)生絕大多數(shù)都沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)（極少數(shù)的人上學(xué)時(shí)有兼職經(jīng)驗(yàn)），所以，我在面試時(shí)都問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題。 
　　 
　　學(xué)生A，長(zhǎng)春工大研究生畢業(yè)，專(zhuān)業(yè)是數(shù)據(jù)挖掘與分析。面試時(shí)我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：OLTP和OLAP的英文全稱(chēng)是什么，有何區(qū)別。結(jié)果這位兄弟說(shuō)了吭哧了半天，告訴我，自己英文不好。我當(dāng)時(shí)幾乎暈倒，馬上告訴他，你可以走了。 
　　 
　　學(xué)生B，哈工大畢業(yè)，專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)。面試時(shí)我問(wèn)了一些問(wèn)題，感覺(jué)此兄基礎(chǔ)不太好，于是我問(wèn)：你們學(xué)過(guò)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)嗎，這門(mén)課程都講了些什么？這位兄弟說(shuō)：學(xué)過(guò)，就是講表結(jié)構(gòu)如何設(shè)計(jì)的...。再次暈倒。 
　　 
　　面試了13個(gè)人，有過(guò)半數(shù)的人都是如此水平，最后勉強(qiáng)招了一個(gè)，基礎(chǔ)較差，但是人還算聰明。 
　　 
　　此次招聘之后，給了我巨大的振動(dòng)，現(xiàn)在雖然高校擴(kuò)招了，學(xué)生的素質(zhì)不至于差到如此程度吧？我是94年上的大學(xué)，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有擴(kuò)招，好像當(dāng)年招生80萬(wàn)多點(diǎn)，我覺(jué)得，我們班當(dāng)時(shí)最差同學(xué)的都要比我們最后招的那個(gè)人基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)一些。真不知道現(xiàn)在的大學(xué)都在教些什么，學(xué)生都在干什么，學(xué)生的考試是如何通過(guò)的，畢業(yè)設(shè)計(jì)是如何做的。 
　　 
　　我想，73％的就業(yè)率的確不好達(dá)到，這是社會(huì)多方面的原因造成的，但是做為畢業(yè)生自己，難道就沒(méi)有責(zé)任嗎？