隨著人們對(duì)職業(yè)規(guī)劃的不斷認(rèn)識(shí)，職業(yè)規(guī)劃也越來越被重視，在全國高校中很多高校都開展了職業(yè)規(guī)劃課程，幫助學(xué)生正確的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，也舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽等活動(dòng)，目的是吸引更多的學(xué)生進(jìn)行自我職業(yè)規(guī)劃，解決學(xué)生的迷茫。
      雖然各高校紛紛開展職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)活動(dòng),但基于目前我國高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃方面的研究尚處于啟蒙階段,導(dǎo)致高校相關(guān)指導(dǎo)課程社會(huì)實(shí)用性不強(qiáng)、學(xué)生認(rèn)可度不高,就業(yè)指導(dǎo)淪為求職面試前的“臨陣磨刀”,使其本身存在價(jià)值大打折扣。經(jīng)過幾年的實(shí)踐,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程并沒有從真正意義上達(dá)到預(yù)期的成效,學(xué)生并未通過職業(yè)規(guī)劃獲得科學(xué)而理性地選擇適合自己的職業(yè)道路的方法,對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)可度不高,自覺性不夠。 　　
      面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問題,許多高校開展了針對(duì)畢業(yè)生的集中性就業(yè)輔導(dǎo)工作。但僅靠畢業(yè)前的一次或幾次職業(yè)輔導(dǎo)講座以及為學(xué)生提供工作信息、求職技藝和適應(yīng)工作技巧,并不能提高學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備和規(guī)劃意識(shí),許多重要的職業(yè)技能和職業(yè)品質(zhì)絕不是短暫的求職技巧指導(dǎo)所能解決的。目前大學(xué)生的職業(yè)生涯教育在高校沒有專門的機(jī)構(gòu)或人員來組織,多數(shù)高校把就業(yè)指導(dǎo)等同職業(yè)生涯規(guī)劃,以就業(yè)形勢、就業(yè)政策、擇業(yè)技巧為內(nèi)容,忽視了這些客觀環(huán)境與學(xué)生主觀狀況之間的聯(lián)系,使其失卻了為在校生自我職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)指明方向與衡量標(biāo)準(zhǔn)的功能,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵及意義模糊,難以將所學(xué)與自身情況相結(jié)合,認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃的可操作意義不大。