前幾天發(fā)表了一篇“我對學力與能力的看法”，得到了很多大俠的回復，在此表示感謝。通過閱讀各位網(wǎng)友的帖子得到啟發(fā)，想把自己最近所想拿出來與大家分享，希望各位大俠給與批評指正

   首先我承認高學歷者的平均能力要大于低學歷者。并且現(xiàn)在很多尖端技術(shù)及復雜的課題都是一些高學歷的人在做。并且高學歷中有很多的牛人，但是這樣的牛人是不是太少了，林銳博士曾經(jīng)說過：“最近幾年生產(chǎn)出來的博士生，極少數(shù)是精英人物，小部分是合格人才，絕大多數(shù)是不合格的”。我想他的這一句話道出了目前中國博士生的現(xiàn)狀。同時也可以與美國的作一下比較：中國的小學生水平高于美國的小學生，大學生不比美國的差，碩士生比美國的差很多，博士生就沒法比了。我感覺現(xiàn)在我們的平均水平已經(jīng)與學歷不相符了。但是這是什末因素造成的呢？下面是我的一些觀點：

   首先是應試教育惹的貨，可以說現(xiàn)在中國還秉承了一些科舉制度的陋習。大學中很多考核因素與成績直接掛鉤，于是造就了很多死學習的人。還有一些同學為了考研，有的在大二就開始準備。只學習必考科目，這就造成了基礎知識太差。
其次現(xiàn)在高校中師資力量太差。你看現(xiàn)在就是在一個一般院校中有多少教授，副教授阿。我想與評審制度有關，在中國評選一個副教授可以說很容易的，其中發(fā)表的論文數(shù)量是一個很高的法碼，但又有多少論文是掛名或者是別人給寫的呢？而在美國有一千個博士爭選一個助理教授，而助理教授中有一半被淘汰，獲勝者才能成為副教授。還有有很多老師自己開公司，拉項目?？梢哉f拿出作學問的時間真的是不多?，F(xiàn)在教師待遇不算好也是師資力量不好的一個原因，這就致使了一流的人才出國，二流的人才進企業(yè)，三流的人才進高校

    還有 現(xiàn)在的高校在一些方面還很黑：不合格的老師走關系進入高校、論文的剽竊，學生為了提高政治面貌向老師送禮，科技競賽同學拿著老師的作品去參賽以及指導老師提前向評委打招呼等等已經(jīng)見怪不怪了。我想這些事情發(fā)生在高校中就是一個不正常的現(xiàn)象。
 
    我想一個國家的發(fā)展教育占決定性的因素，只有良好的教育才能培養(yǎng)一流的人才，一流的人才才能推動科技的發(fā)展，惟有科技才能推動國家的進步

    以上是我的不成熟的見解，希望各位大俠給與補充指正，謝謝