一、引言

1.1、嵌入式系統(tǒng)的發(fā)展概況

隨著計算機技術的發(fā)展，嵌入式系統(tǒng)已成為計算機領域的一個重要組成部分。所謂嵌入式設備，是指具有計算機功能，但又不稱為計算機的設備或器材，幾乎包括了我們周圍的所有電器設備：PDA、手機、機頂盒、汽車、微波爐、電梯、安全系統(tǒng)、自動售貨機、醫(yī)療儀器、立體音響、自動取款機等。 "越簡單越是高科技"，嵌入式系統(tǒng)工業(yè)是專用計算機工業(yè)，其目的就是要把一切變得更簡單、更方便、更普遍、更 適用；

通用計算機的發(fā)展變?yōu)楣δ?strong>電腦，普遍進入社會，嵌入式計算機發(fā)展的目標是專用電腦，實現(xiàn)"普遍化計算"，因 此可以稱嵌入式智能芯片是構成未來世界的"數(shù)字基因"。并引用了沈緒榜院士的預言，"未來十年將會產生針頭大小、 具有超過一億次運算能力的嵌入式智能芯片"，將為我們提供無限的創(chuàng)造空間，嵌入式系統(tǒng)的重要組成部分－－嵌入式 單片機的重要性由此可見一斑。

 1.2、實驗室建設的基本思路是"二化三層次"

二化：中心化、一體化

中心化：面向全校的基礎課程實驗教學和相同相近實驗課程歸并整合為校級實驗中心，可以掛靠某個系運行管理； 一體化：有條件的系要根據(jù)實際情況將現(xiàn)有的教研室與實驗室合并于一體，二塊牌子一套班子。

三層次

第一層次：面向全校開放的公共服務體系：跨院跨學科的基礎課或專業(yè)基礎課校級實驗教學中心；第二層次：原 則上為一個或幾個學院開設專業(yè)基礎課實驗教學的院級中心實驗室；第三層次：專業(yè)實驗室。專業(yè)實驗室分為教 學與科研兩個體系；

在體制上要力求做到：四位一體、模塊組織、因人設所。 四位一體：專業(yè)建設、課程建設、學科建設、實驗室建設。 模塊組織：按研究方向(長期、穩(wěn)定、特色明顯)、學術帶頭人、梯隊、研究生構建模塊，進行項目論證和建設。 因人設所：以引進的國家級高層次人才(院士、學科帶頭人)設置研究院所，創(chuàng)出新的科研增長點。

1.3、高校嵌入式單片機實驗室組建的迫切性

高校是培養(yǎng)科研人才的重要基地，是創(chuàng)造高科技產品的重要基地，是推動社會科技發(fā)展的重要力量，在嵌入式產 品日漸普及和迅速發(fā)展的今天，有關方面的人才的緊缺就日漸突出，眾多公司和科研院所不惜重金騁用嵌入式系 統(tǒng)開發(fā)方面的高層次人才，因而，高校培養(yǎng)嵌入式系統(tǒng)人才的任務已迫在眉睫，反其作用，其給高校帶來的社會 效益和經濟效益也同樣是不可估量的! 既培養(yǎng)出高層次的適時性人才，又為自已帶來可觀的經濟效益，這種雙贏 做法正在為各高校所看重和采納。

實驗室就是培養(yǎng)人才的搖籃，組建一個能為學生提供充分的動腦，動手的場所， 提供一個充分鍛煉的機會，實驗室將是一個最有效的手段。

二、方案分析

單片機出現(xiàn)的歷史比不是很長，但是它的發(fā)展速度確實非常得快，單片機系統(tǒng)又分為8位、16位、32位嵌入式系統(tǒng)。他們之間無論是從性能上、應用領域上還是體系結構上都存在較大的差異。而且，32位系統(tǒng)以其卓越的性能， 良好的性價比逐漸的取代了大部分8位、16位嵌入式系統(tǒng)在市場中所占的份額。