提起理工科教育，你會想到什么？恐怕大多數(shù)人都會皺起眉頭：公式、板書、PPT、實驗…確實，長久以來，我國工程教育面臨著教學工具單一，課堂互動性不強、知識講解不夠深入等困境，工程教育課堂亟需實現(xiàn)一種“直觀、互動、生動”的授課模式。鑒于此，教育部于2010年6月啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，簡稱“卓越計劃”。該計劃指出應重新審視舊式教學方式、理念以及教學工具的不足，探討出一條更先進、實用與創(chuàng)新之路。

從2010年開始，北京泛華恒興科技有限公司（簡稱：泛華恒興）為了更好地助力于我國的工程教育事業(yè)，先后研發(fā)了一系列用于高校工程教育的新品，致力于以“用形象、互動與創(chuàng)新的方式”帶動我國高校工程教育的革命。

日前，泛華恒興“工程教育領域的創(chuàng)新探索”高校產(chǎn)品媒體交流會暨泛華卓越工程師計劃研討會在北京召開，會上泛華工程教育產(chǎn)品組產(chǎn)品總監(jiān)周斌先生和泛華工程教育產(chǎn)品組業(yè)務拓展工程師徐若冰先生接受了本站記者的采訪。

泛華恒興工程教育產(chǎn)品組產(chǎn)品總監(jiān)周斌

據(jù)周斌先生介紹，工程教育的三大發(fā)展方向是：教學、實驗、創(chuàng)新，這三大方向需要直觀、交互與生動的教學方式。

工程教育的三大發(fā)展方向

泛華恒興推出的nextpad是為中國理工科師生量身打造的工程教育創(chuàng)新平臺，助力于各類學科的教學、實驗與創(chuàng)新。使用者只需操作nextpad上的不同應用程序，通過不斷變化實驗名稱、實驗參數(shù)，即可得到不同實驗及公式的結(jié)果，形象且直觀。同時，演示過程中，參與者還可清晰觀察到實驗的過程及變化規(guī)律，從而達到對知識點透徹的理解，增強了實驗的互動性，真正實現(xiàn)了“用形象、互動與創(chuàng)新的方式”進行工程教育。出色的界面、開放性、積沙成塔、永久免費是nextpad的幾大特點。

在實驗方面，周斌先生說：“平臺化、模塊化、信息化是泛華恒興工程教育未來發(fā)展的三大趨勢。nextboard的問世就是泛華恒興產(chǎn)品模塊化的最佳佐證，即將推出的nextcloud則是實驗信息化的利器。”

關(guān)于創(chuàng)新，周斌先生表示，提供自由、開放的工具與模塊對培養(yǎng)學生的綜合創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的，泛華恒興即將推出“nextmech”機電一體化綜合創(chuàng)新套件，“nextrobot”智能機器人創(chuàng)新系統(tǒng)，“nextflyer”智能飛行器創(chuàng)新系統(tǒng)等一系列next產(chǎn)品。

泛華恒興工程教育產(chǎn)品組業(yè)務拓展工程師徐若冰先生對相關(guān)產(chǎn)品進行了演示。

在提到泛華恒興未來的工作方向，周斌先生說，一是引入國外先進技術(shù)，二是提供本地化產(chǎn)品與服務，三是構(gòu)建工程教育生態(tài)圈，四是舉辦全國范圍競技賽事，五是校企合作，培養(yǎng)人才。

“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為建設創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實的人力資源優(yōu)勢，增強我國的核心競爭力和綜合國力。”                                                    
——卓越工程師教育培養(yǎng)計劃（簡稱“卓越計劃”）