比特幣正在侵入伊利諾斯州的大學(xué)體驗(yàn)，因?yàn)閷W(xué)生們正涌向?qū)Ｗ⒂诩用茇泿藕蛥^(qū)塊鏈技術(shù)的課程。

大多數(shù)大學(xué)生傾向于把他們的熱情和精力集中在他們的專業(yè)上。專業(yè)課程范圍外的課程往往比較容易，可以讓學(xué)生保持他們的平均績(jī)點(diǎn)。然而，一個(gè)新的研究領(lǐng)域在伊利諾斯州的大學(xué)里非常流行，吸引了來(lái)自多個(gè)學(xué)科的學(xué)生。教授們報(bào)告說(shuō)，專門研究比特幣和其他加密貨幣的課程，以及基礎(chǔ)的區(qū)塊鏈技術(shù)，幾乎都是在發(fā)布后就立刻被報(bào)滿。

看起來(lái)，加密貨幣的主旨是讓學(xué)生有動(dòng)力去上課。伊利諾斯州相當(dāng)多的學(xué)院現(xiàn)在開(kāi)設(shè)了專門從事比特幣和區(qū)塊鏈的課程。教授和學(xué)生們現(xiàn)在意識(shí)到，掌握加密貨幣及其基礎(chǔ)的區(qū)塊鏈技術(shù)對(duì)于在金融和商業(yè)領(lǐng)域打造職業(yè)生涯至關(guān)重要。因此，主修這個(gè)專業(yè)的學(xué)生對(duì)加密貨幣課感興趣，但他們并不孤單。工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和其他許多研究領(lǐng)域的學(xué)生也報(bào)名參加。

現(xiàn)在，一些提供加密貨幣課程的大學(xué)包括西北大學(xué)凱洛格管理學(xué)院、伊利諾伊理工學(xué)院、德保羅的Driehaus商學(xué)院和伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校。

一些教授表示，此類課程的興趣是由年輕的人群推動(dòng)的，他們渴望鉆研這項(xiàng)新技術(shù)。他們指出，年長(zhǎng)的教師和學(xué)生更傾向于關(guān)注傳統(tǒng)的金融科目。Gib Bassett教授談到了這一分歧，他說(shuō)：

他們想了解比特幣。他們的父母告訴他們這是一個(gè)美麗的泡沫。這太瘋狂了，太荒謬了，他們的朋友三年前投資了比特幣，現(xiàn)在都是百萬(wàn)富翁。顯然…也有一個(gè)時(shí)代的成分在里面。

比特幣課程隨處可見(jiàn)

并非只有伊利諾斯州的大學(xué)對(duì)加密貨幣課程的需求激增。斯坦福大學(xué)是一個(gè)提供此類課程的著名大學(xué)。斯坦福計(jì)算機(jī)安全實(shí)驗(yàn)室的副主任Dan Boneh說(shuō)，他有超過(guò)100萬(wàn)人報(bào)名參加他的在線課程。

麻省理工學(xué)院和加利福尼亞大學(xué)只是另外兩個(gè)提供密碼主題課程的知名度更高的大學(xué)。一些加密貨幣正備受矚目，比如Dash，去年捐贈(zèng)了50000美元的區(qū)塊鏈研究實(shí)驗(yàn)室給亞利桑那州立大學(xué)，目前正在與該實(shí)驗(yàn)室合作， Kyle Squires院長(zhǎng)Ira A·富爾頓學(xué)校工程亞利桑那州立大學(xué)，強(qiáng)調(diào)教育的重要性，說(shuō)：

區(qū)塊鏈的研究實(shí)驗(yàn)室不僅為學(xué)生提供了早期的區(qū)塊鏈技術(shù)，這些技術(shù)正在改變商業(yè)交易的本質(zhì)，也為他們提供了成為設(shè)計(jì)過(guò)程的機(jī)會(huì)，并為現(xiàn)實(shí)世界的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)提供了獨(dú)特的機(jī)會(huì)。

為什么加密貨幣類如此受歡迎是完全可以理解的。區(qū)塊鏈技術(shù)對(duì)我們世界的影響是巨大的，比特幣和其他加密貨幣的分散性吸引了許多年輕人。與老一輩不同，年輕的大學(xué)生樂(lè)于接受創(chuàng)新的新技術(shù)。此外，研究一些對(duì)你未來(lái)職業(yè)有重大影響的事物，也是很明智的。