本科不是985-211都會(huì)被歧視？
時(shí)間：2021-10-21 16:52:52
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[導(dǎo)讀]點(diǎn)擊上方名片關(guān)注我們昨天IT充電站1群有同學(xué)發(fā)了這張圖，類似的問題和討論已經(jīng)有很多次了，這次正好解讀這個(gè)這個(gè)問題。首先，這個(gè)圖真實(shí)性未知，也有可能只是調(diào)侃。但是這張圖中說的事情卻是真的，而且在好公司圈子里其實(shí)是早已存在的公開信息。沒必要質(zhì)疑這樣做對(duì)不對(duì)，因?yàn)槿思乙呀?jīng)這樣做了很久了...
點(diǎn)擊上方名片關(guān)注我們
昨天IT充電站1群有同學(xué)發(fā)了這張圖，類似的問題和討論已經(jīng)有很多次了，這次正好解讀這個(gè)這個(gè)問題。
首先，這個(gè)圖真實(shí)性未知，也有可能只是調(diào)侃。但是這張圖中說的事情卻是真的，而且在好公司圈子里其實(shí)是早已存在的公開信息。
沒必要質(zhì)疑這樣做對(duì)不對(duì)，因?yàn)槿思乙呀?jīng)這樣做了很久了，至少站在招聘公司角度肯定有這樣做的理由。咱們只說這樣做的邏輯和道理在哪。
其實(shí)這個(gè)事背后有一個(gè)真理: 教育的其中一個(gè)重要作用是篩選。你明白了這個(gè)真理，也就自然懂了為什么看重本科學(xué)歷。
因?yàn)槲易鼋逃木壒?，自己?huì)經(jīng)常思考教育的本質(zhì)是什么，也會(huì)和其他人討論教育的本質(zhì)問題。認(rèn)知教育才能做好教育。
鉆研的多了現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，教育其實(shí)是多樣性的，對(duì)不同人，不同階段，不同階層，教育的本質(zhì)意義其實(shí)是不同的。這個(gè)問題咱們留待后面講，今天先說教育的篩選作用。
對(duì)用人單位來說，教育的最大作用就是篩選。從大數(shù)據(jù)角度講，讀書的時(shí)候成績好的同學(xué)總是更聰明一些，工作中能做出成績的概率更高一些。
這個(gè)大家不用懷疑，也不用給我舉例子說馬云也就是個(gè)師范，也不用說“我有個(gè)朋友xxx”，那都是“小數(shù)據(jù)，特殊情況”。
整個(gè)社會(huì)大抵還是遵守大數(shù)據(jù)規(guī)則的，所以好公司（給得起錢，用得起人）招人，本來就是在挑人，那我肯定要從大數(shù)據(jù)角度選擇成才率高的人嘛，所以很多公司就有了985211的招聘標(biāo)準(zhǔn)。
以上回答了問題的一半，還有另一半。那為什么非要本科是985211，本科雙非但是研究所或者博士是985211都不行？研究所博士階段不應(yīng)該學(xué)歷更高更重要嗎？
非也，這個(gè)問題還是要從“教育的其中一個(gè)作用是篩選”的角度來理解。
有一個(gè)理念相信大家都聽說過，那就是“越大的公司越在意一個(gè)人的本身素質(zhì)，而不是技能高低”。所以你看大公司招聘花里胡哨的，搞5輪甚至8輪面試，還要做心理測試，還要做“腦筋急轉(zhuǎn)彎”……
但是你看小公司招聘就很務(wù)實(shí)，我不管你哪來的，我就看你實(shí)力怎么樣，題目做一些看看編程技能水平，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)盤一盤問一問看你是否真的會(huì)了，是不是真的自己做的。真有實(shí)力就來上班，干不了活兒趁早滾蛋。
那誰做的對(duì)誰做的錯(cuò)？其實(shí)都對(duì)，只是各自公司情況不同，需要的人才自然不同，所以選擇標(biāo)準(zhǔn)和選擇方法也不同。
咱們說回大公司的選擇思路。他們不在意一個(gè)人的“現(xiàn)有技能”，而更在意你的“本身素質(zhì)”。所以現(xiàn)有技能就是你現(xiàn)在會(huì)什么，水平怎么樣。
那什么是本身素質(zhì)？譬如說你的潛力，譬如說你的學(xué)習(xí)能力，譬如說你的專注力，譬如說你的領(lǐng)悟力等。
這些東西這么抽象怎么看？怎么考察？大數(shù)據(jù)告訴我們，高考就是最好一次的考察。所以妥善利用高考數(shù)據(jù)，又不用花錢，真的是性價(jià)比最高的選擇依賴了。你本科能考上985211院校，說明你在同齡人中本來就是佼佼者，將來成才的概率自然更高。
那研究所和博士為什么不能作為考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)？其實(shí)很簡單，水分太大了。
現(xiàn)在考研有多簡單，你只要考過了解過都知道。很多人不是研究所并不是因?yàn)樗麄兛疾簧?，而是不想走這條路。同樣的，很多人考上并不是因?yàn)樗麄兌鄥柡?，而是他們愿意走這條路。這個(gè)不是小數(shù)據(jù)，而是大數(shù)據(jù)。
所以綜合來看，從本科學(xué)校來區(qū)分，雖然簡單粗暴，并不全對(duì)，但是至少成本低效率高，有用。
解讀完畢。最后補(bǔ)充幾點(diǎn)。
1 社會(huì)基于大數(shù)據(jù)對(duì)你有安排，但是你有權(quán)利重新安排自己。
2 遇到一件事，不管對(duì)自己有利還是有害，先別高興也別憤慨，去理性分析它，搞清楚其中道理才能駕馭規(guī)則，而不是被規(guī)則左右。
3 向有結(jié)果的人學(xué)習(xí)，相信有結(jié)果的人必然有一定道理。很多人喜歡質(zhì)疑社會(huì)，質(zhì)疑大公司的做法，你先想想他如果是sb是怎么做大的？
昨天IT充電站1群有同學(xué)發(fā)了這張圖，類似的問題和討論已經(jīng)有很多次了，這次正好解讀這個(gè)這個(gè)問題。
首先，這個(gè)圖真實(shí)性未知，也有可能只是調(diào)侃。但是這張圖中說的事情卻是真的，而且在好公司圈子里其實(shí)是早已存在的公開信息。
沒必要質(zhì)疑這樣做對(duì)不對(duì)，因?yàn)槿思乙呀?jīng)這樣做了很久了，至少站在招聘公司角度肯定有這樣做的理由。咱們只說這樣做的邏輯和道理在哪。
其實(shí)這個(gè)事背后有一個(gè)真理: 教育的其中一個(gè)重要作用是篩選。你明白了這個(gè)真理，也就自然懂了為什么看重本科學(xué)歷。
因?yàn)槲易鼋逃木壒?，自己?huì)經(jīng)常思考教育的本質(zhì)是什么，也會(huì)和其他人討論教育的本質(zhì)問題。認(rèn)知教育才能做好教育。
鉆研的多了現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，教育其實(shí)是多樣性的，對(duì)不同人，不同階段，不同階層，教育的本質(zhì)意義其實(shí)是不同的。這個(gè)問題咱們留待后面講，今天先說教育的篩選作用。
對(duì)用人單位來說，教育的最大作用就是篩選。從大數(shù)據(jù)角度講，讀書的時(shí)候成績好的同學(xué)總是更聰明一些，工作中能做出成績的概率更高一些。
這個(gè)大家不用懷疑，也不用給我舉例子說馬云也就是個(gè)師范，也不用說“我有個(gè)朋友xxx”，那都是“小數(shù)據(jù)，特殊情況”。
整個(gè)社會(huì)大抵還是遵守大數(shù)據(jù)規(guī)則的，所以好公司（給得起錢，用得起人）招人，本來就是在挑人，那我肯定要從大數(shù)據(jù)角度選擇成才率高的人嘛，所以很多公司就有了985211的招聘標(biāo)準(zhǔn)。
以上回答了問題的一半，還有另一半。那為什么非要本科是985211，本科雙非但是研究所或者博士是985211都不行？研究所博士階段不應(yīng)該學(xué)歷更高更重要嗎？
非也，這個(gè)問題還是要從“教育的其中一個(gè)作用是篩選”的角度來理解。
有一個(gè)理念相信大家都聽說過，那就是“越大的公司越在意一個(gè)人的本身素質(zhì)，而不是技能高低”。所以你看大公司招聘花里胡哨的，搞5輪甚至8輪面試，還要做心理測試，還要做“腦筋急轉(zhuǎn)彎”……
但是你看小公司招聘就很務(wù)實(shí)，我不管你哪來的，我就看你實(shí)力怎么樣，題目做一些看看編程技能水平，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)盤一盤問一問看你是否真的會(huì)了，是不是真的自己做的。真有實(shí)力就來上班，干不了活兒趁早滾蛋。
那誰做的對(duì)誰做的錯(cuò)？其實(shí)都對(duì)，只是各自公司情況不同，需要的人才自然不同，所以選擇標(biāo)準(zhǔn)和選擇方法也不同。
咱們說回大公司的選擇思路。他們不在意一個(gè)人的“現(xiàn)有技能”，而更在意你的“本身素質(zhì)”。所以現(xiàn)有技能就是你現(xiàn)在會(huì)什么，水平怎么樣。
那什么是本身素質(zhì)？譬如說你的潛力，譬如說你的學(xué)習(xí)能力，譬如說你的專注力，譬如說你的領(lǐng)悟力等。
這些東西這么抽象怎么看？怎么考察？大數(shù)據(jù)告訴我們，高考就是最好一次的考察。所以妥善利用高考數(shù)據(jù)，又不用花錢，真的是性價(jià)比最高的選擇依賴了。你本科能考上985211院校，說明你在同齡人中本來就是佼佼者，將來成才的概率自然更高。
那研究所和博士為什么不能作為考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)？其實(shí)很簡單，水分太大了。
現(xiàn)在考研有多簡單，你只要考過了解過都知道。很多人不是研究所并不是因?yàn)樗麄兛疾簧?，而是不想走這條路。同樣的，很多人考上并不是因?yàn)樗麄兌鄥柡?，而是他們愿意走這條路。這個(gè)不是小數(shù)據(jù)，而是大數(shù)據(jù)。
所以綜合來看，從本科學(xué)校來區(qū)分，雖然簡單粗暴，并不全對(duì)，但是至少成本低效率高，有用。
解讀完畢。最后補(bǔ)充幾點(diǎn)。
1 社會(huì)基于大數(shù)據(jù)對(duì)你有安排，但是你有權(quán)利重新安排自己。
2 遇到一件事，不管對(duì)自己有利還是有害，先別高興也別憤慨，去理性分析它，搞清楚其中道理才能駕馭規(guī)則，而不是被規(guī)則左右。
3 向有結(jié)果的人學(xué)習(xí)，相信有結(jié)果的人必然有一定道理。很多人喜歡質(zhì)疑社會(huì)，質(zhì)疑大公司的做法，你先想想他如果是sb是怎么做大的？
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