有時(shí)候你會(huì)想弄清楚某位工程師的基本技術(shù)能力與背景，到底誰(shuí)才是擁有“真才實(shí)料”的真正工程師，誰(shuí)又只會(huì)在那里自我吹噓。畢竟，我們都知道有些人在工程領(lǐng)域待久了，也能夠輕松地賣弄一些技術(shù)用語(yǔ)與專業(yè)術(shù)語(yǔ)，可能讓人感覺(jué)聽(tīng)起來(lái)就像他們真的很懂一樣──例如呆伯特（注：Dilbert，美國(guó)關(guān)于現(xiàn)代化工作場(chǎng)所一個(gè)主要人物名為呆伯特的喜劇連環(huán)漫畫）的禿頭老板──但事實(shí)上他們并非真的明白自己在講些什么。當(dāng)然，這樣的人相當(dāng)令人反感。

　　那么你如何對(duì)付這樣的人呢？你也許可以試著不經(jīng)意地問(wèn)他們一些更深入的技術(shù)問(wèn)題。當(dāng)然，如果問(wèn)題太過(guò)于“專精”，也可能會(huì)超出真正工程師的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域之外，使其除了一般的常識(shí)以外，可能就沒(méi)法回答你的問(wèn)題，因而也沒(méi)法辨識(shí)出真假工程師。（例如，別問(wèn)我有關(guān)Unix的任何問(wèn)題?。?/p>

　　回想起在采用DIP IC（雙列直插式封裝芯片）的“輝煌歲月”，我們通常將一個(gè)未經(jīng)標(biāo)示的IC放在桌上，讓受測(cè)人員仔細(xì)觀察后閉上眼睛幾秒鐘。我們先將這個(gè)IC封裝旋轉(zhuǎn)180°后再要受測(cè)者張開眼睛看看，并告訴我們是否看到了任何不同之處。如果他們回答沒(méi)什么不同，我們馬上就知道他們并不是真正的電子工程師──因?yàn)樗麄儾恢烙嘘P(guān)pin 1引腳代號(hào)的意義。不過(guò)，這種采用DIP IC考驗(yàn)真假工程師身份的傳統(tǒng)方法已不適用了。

　　此時(shí)，我的腦海中忽然浮現(xiàn)了一個(gè)解決之道：?jiǎn)枂?wèn)有關(guān)溫度的問(wèn)題吧！畢竟，這是工程學(xué)與科學(xué)領(lǐng)域中最常見(jiàn)的參數(shù)之一，每一位與技術(shù)領(lǐng)域有關(guān)的人員都應(yīng)該十分了解溫度所代表的意義。

　　我思考了一會(huì)兒后，很快地提出幾個(gè)問(wèn)題以供參考。在此列出我所想到的幾個(gè)問(wèn)題──讀者們不必取得什么授權(quán)協(xié)議或付權(quán)利金，也沒(méi)有使用限制：

　　·先來(lái)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“32℉與212℉約相當(dāng)于攝氏幾度？”（當(dāng)然，如果你問(wèn)的人來(lái)自于美國(guó)以外的其它地方，最好是問(wèn)問(wèn)0℃及100℃等于華氏幾度啰?。?/p>

　　·再問(wèn)個(gè)稍難但更準(zhǔn)確的問(wèn)題：“零下40℉約相當(dāng)于攝氏幾度？”（同樣的，在美國(guó)以外的其它地區(qū)，就改問(wèn)零下40℃相當(dāng)于華氏幾度。）

　　·或者也可以問(wèn)問(wèn)看：“SRAM和DRAM二者基本上有何不同？”

　　·試試更專業(yè)的問(wèn)題：“為什么用更高的電壓可提升電源控制、線路與匯流排的功效？”

　　先試著問(wèn)問(wèn)這些問(wèn)題，注意對(duì)方回答問(wèn)題的答案準(zhǔn)確度以及答題速度，這將有助于讓你確定誰(shuí)才具有真正的技術(shù)背景與真才實(shí)料，而誰(shuí)只是在賣弄一些技術(shù)用語(yǔ)罷了。

　　你用什么辦法來(lái)確定誰(shuí)才是擁有真本事的真正工程師？誰(shuí)又是不懂裝懂的呢？請(qǐng)與我們的讀者分享你用來(lái)辨識(shí)真假工程的問(wèn)題吧！例如有關(guān)于基本二進(jìn)位編碼與轉(zhuǎn)碼等等專業(yè)問(wèn)題。或者，你采用其他什么辨識(shí)方法呢？