這個問題本身就是錯的。

如果你去問10個買過開發(fā)板的人，至少有8個最終都吃灰了，而且他也沒通過這個板子以及板子附帶的所謂“教程”真的學(xué)會。

如果你去問10個已經(jīng)學(xué)會成功進入嵌入式開發(fā)行業(yè)的人，可能10個都是有買過板子的，而且至少有8個買過不止1個板子，甚至可能有一大堆。

從事實總結(jié)：買板子是學(xué)會嵌入式開發(fā)的必要條件，而非充分條件。

實際上，買板子對學(xué)會嵌入式開發(fā)幫助非常小，不但不是充分條件，而且是充分條件之中并不關(guān)鍵的一部分。

那什么才是關(guān)鍵？要怎么樣才能學(xué)會嵌入式開發(fā)？

學(xué)習(xí)當然不只是學(xué)知識，也包括經(jīng)驗的繼承，技能的訓(xùn)練，思維的培養(yǎng)和情感的交流等。所以這里講的知識是廣義的知識，包含了我們需要學(xué)習(xí)的這些全面內(nèi)容。

我們說活到老學(xué)到老，指的就是學(xué)習(xí)（廣義的，下同）知識。為什么要學(xué)到老？因為知識有很多。而且社會在不斷發(fā)展，每天有變化，所以每天都在產(chǎn)生新的知識。所以為什么知識很多，為什么學(xué)不完？因為知識太多了，甚至生產(chǎn)知識的速度遠遠超過你學(xué)習(xí)知識的速度，這就是“知識爆炸”時代的特征。

我問你學(xué)習(xí)知識難不難，肯定大部分人都覺得“很難”。為什么難？我認為最主要原因就是：知識本身是網(wǎng)狀，而我們學(xué)習(xí)卻只能線性。

整個人類社會創(chuàng)造的所有知識是互相關(guān)聯(lián)的，任何一個知識點他的前后左右都有各種相關(guān)知識點，最后所有的知識點連同他們之間的相關(guān)性織成了一張非常復(fù)雜的網(wǎng)。

這非常像一片浩瀚無邊長滿樹的知識森林。里面的每一棵樹就是一個知識點，樹與樹之間的空隙形成的路則是知識點之間的關(guān)聯(lián)。

所以大家想象一下，這么浩瀚龐雜的一張網(wǎng)，如果把你丟到里面，還要讓你走出來有多難？你每走一步都有很多支路選，而且每一步都很艱難（沒學(xué)會一個知識點都不容易），而且你精力和時間有限（人的生命有限，且還要生活，能拿到學(xué)習(xí)的時間有限），這場游戲你最終能否走出來？

太難了。這就是為什么很多人終其一生都所得甚少，所知甚少，人生高度有限。其實不能怪他。因為看似社會給了你無數(shù)條路選，但其實你根本無路可走。

而嵌入式開發(fā)就是這樣的一片知識汪洋。

黃帝戰(zhàn)蚩尤，勝負的關(guān)鍵就在于黃帝發(fā)明了指南車（傳說）。

大航海時代的開啟，很關(guān)鍵就是六分儀、經(jīng)緯度和航海地圖等技術(shù)的興起，解決了茫茫大海上的“無路可走”。

那我們學(xué)習(xí)時深陷“知識”的海洋時靠什么走出去？這里的“地圖”就是體系化課程。

什么是體系化課程？就是一整套的理論和學(xué)習(xí)資料。給你規(guī)劃好了，先學(xué)什么后學(xué)什么，學(xué)到什么程度，并且有注解和導(dǎo)讀，前人學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有考試來考核和評價。這樣一整套的體系化課程，就給了你一張標注了路線的地圖。你只要按圖索驥就能走出去。

譬如中國古代的四書五經(jīng)科舉考試等就是一套體系化課程。不管你認可不認可他，他確實有他的體系，所以古代君子要學(xué)六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)），這就是他們的考試科目，當然也會有相應(yīng)的學(xué)習(xí)體系，有老師等。

近現(xiàn)代的教育體系是從西方發(fā)展而來的，大多數(shù)學(xué)科（譬如物理、化學(xué)、計算機、經(jīng)濟學(xué)等）也都是近些年隨著發(fā)展慢慢建立起來的。雖然隨著科技發(fā)展和不斷探索也在不斷演進，但其實主體基本都定了。

所以現(xiàn)在的小孩從沒出生就有早教體系，3歲前有啟蒙教育體系，3-7歲有幼兒園教育體系，然后是小學(xué)初中高中加起來所謂的K12教育體系，然后是大學(xué)階段的本科碩士博士高級教育體系。這些體系都相對完整且具體，雖然有不少分支，但是不管你選了哪個分支其實都有確定的教材給你學(xué)習(xí)，確定的考試給你考核。

這就是你的救星。

所以別煩上學(xué)和考試，那真的是一種有路可走的幸福。

為什么說“有路可走”是一種幸福？你開始學(xué)嵌入式開發(fā)時就體會到了（其實學(xué)很多東西也都能體會到......）。大學(xué)課堂里給的體系和路線基本不靠譜，一個是路線不好（很多大學(xué)講微機原理還是8086......），一個是與需求脫節(jié)（很多大學(xué)講C語言的老師自己都沒做過C語言項目......），一個是你自己上大學(xué)時也沒好好學(xué)（凈泡妹子打游戲了）。

總之就是各種因素，造成你快畢業(yè)要找工作了，或者已經(jīng)畢業(yè)體會了職場不易想要學(xué)點真本事了，才發(fā)現(xiàn)嵌入式這玩意兒是真不容易學(xué)。

慌不擇路聽人說買板子，聽說板子還贈送幾個G的學(xué)習(xí)資料，感覺可以啊，趕緊弄個回來學(xué)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)不會，越學(xué)越糊涂，更慌了。

這就是典型的一覺醒來被丟到知識海洋里了，突然驚醒想要找路子出去。然后在身邊隨便撿了張地圖就跟著走，這你能走出去才見鬼了？

其實本文要告訴你的真相就是：學(xué)會的關(guān)鍵在于課程，不在于開發(fā)板。

嵌入式學(xué)習(xí)和其他的學(xué)習(xí)并沒有兩樣。譬如拿學(xué)烹飪舉例吧，好的課程就好像一個厲害的師父，而開發(fā)板就好像一把好刀或者一口好鍋。你想學(xué)成好廚子關(guān)鍵是要有名師指點，教給你知識和技巧、經(jīng)驗，傳給你方子，帶你練就好手法，而不是買個好刀好鍋回家自己琢磨怎么做菜。

有人說開發(fā)板也會附送課程啊，我按照這個課程不行嗎？

其實也不是絕對不行，只是每個人學(xué)習(xí)能力和理解能力不同。我有個簡單的公式給你解釋這個道理。

假如說學(xué)會這個技術(shù)難度分數(shù)是10分，如果你用的教程質(zhì)量是8分，那你自己的努力和悟性、毅力、學(xué)習(xí)能力、辛苦程度等只需要負擔2分就過線了，你就學(xué)會了。而如果你找個3分質(zhì)量的課程，那你自己就得有7分才能成功。

這就像學(xué)烹飪。有人在家照著網(wǎng)上的菜譜就能自學(xué)成才，開店做大廚大家覺得做得真好吃。這種人就是自身有7分（天賦+后天興趣+生活所迫等綜合因素吧），所以他隨便找個3分的菜譜教程也能成功。而大部分人是沒有7分的，可能才4、5分吧，所以你照著網(wǎng)絡(luò)菜譜學(xué)不會，但是真的送你去廚師技校學(xué)幾個月就學(xué)會了。

再說嵌入式，嵌入式本身難度比學(xué)廚師要難多了，所以嵌入式學(xué)習(xí)的學(xué)會線是100分，不是10分。那你自身有多少分呢？有人自帶90分（譬如好學(xué)校，高學(xué)歷，人家上學(xué)時就是學(xué)霸，腦瓜聰明學(xué)什么都快，晚上學(xué)到12點是家常便飯，連續(xù)學(xué)習(xí)完全不累，不用人催不用人管），這樣的人你隨便給本書就行了，幾天就會了，一年后就是大神了。

還有人自帶五六十分（大部分普通正常人都這樣吧），你給他個好課程他就如魚得水，順利學(xué)會，兩三年就年薪20萬+了。但是你給他個垃圾課程，他就死活學(xué)不會，從入門到放棄了。課程只有20分，你讓人怎么辦？這樣的垃圾課程只有學(xué)霸才頂?shù)米“　?/span>

還有人更慘可能只有10、20分（譬如英文不靈光，打字都不太會，計算機完全沒學(xué)過，除了一腔熱血什么都沒有的），那你給他好的在線自學(xué)課程他可能都搞不定，因為基礎(chǔ)分太少了，課程得有80甚至90分才能救得了他。但是在線課程自學(xué)這種方式限于形式很難達到這個分數(shù)，所以這種人更適合找線下培訓(xùn)班（當然是優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)班），被別人一步一步帶著學(xué)。或者更適合轉(zhuǎn)行找適合自己的行業(yè)，不是所有人都適合做嵌入式的。

這就是為什么開發(fā)板附送的課程很難讓你學(xué)會。真正有價值的高分課程怎么可能白送你？

很多人問我們買開發(fā)板送課程嗎？我想說你應(yīng)該問我：買課程送開發(fā)板嗎？這樣才合理。

本文授權(quán)轉(zhuǎn)載自公眾號“朱老師IT充電站”，作者：朱有鵬