第四期高校虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)與申報(bào)專題研討會(huì)在西北工業(yè)大學(xué)召開(kāi)。會(huì)上，教育廳副處長(zhǎng)李鐵繩表示虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育信息化建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)的重要內(nèi)容，是高校本科實(shí)踐教學(xué)的重要發(fā)展方向之一。對(duì)虛擬仿真教學(xué)于高校教育的作用給予了很大的肯定。采訪到專注于高校虛擬教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的沈陽(yáng)捷誠(chéng)軟件技術(shù)有限公司的CEO徐勇鵬。

ARC：介紹一下公司自主研發(fā)的虛擬互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)VIT，它的特點(diǎn)是什么？能為用戶解決哪些問(wèn)題？

徐勇鵬：VIT是AR技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，這是一套教材插圖和手機(jī)端，動(dòng)畫(huà)資源結(jié)合的應(yīng)用。學(xué)生在看教材的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教材中的問(wèn)題點(diǎn)不理解，通過(guò)用手機(jī)的掃一掃功能，掃描教材中的插圖，然后播放這個(gè)插圖對(duì)應(yīng)的視頻、動(dòng)畫(huà)、虛擬。

這個(gè)的特點(diǎn)是主動(dòng)式學(xué)習(xí)，區(qū)別與之前被動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中自主選擇想掃描的內(nèi)容。

ARC：公司的主要用戶是高校，已經(jīng)引進(jìn)了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高校教學(xué)成果如何？以西北工業(yè)大學(xué)為例給我們介紹一下吧！

徐勇鵬：西北工業(yè)大學(xué)主要是兩個(gè)學(xué)院應(yīng)用我們的虛擬實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是動(dòng)能學(xué)院，一個(gè)是材料學(xué)院。

動(dòng)能學(xué)院有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試高壓氣體噴出時(shí)豁口對(duì)氣體流向的影響。以往這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要在4個(gè)大儲(chǔ)氣罐中存氣，這個(gè)存氣過(guò)程需要18個(gè)小時(shí)，這消耗的電費(fèi)就有1200元。做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候高壓氣體30秒左右就放完，學(xué)生需要在這30秒觀測(cè)，并且變化很快，沒(méi)有足夠的時(shí)間供學(xué)生觀測(cè)。用虛擬實(shí)驗(yàn)就解決了這個(gè)問(wèn)題。首先省電，其次學(xué)生更容易觀測(cè)，再則就是節(jié)約實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間，最后學(xué)生不到現(xiàn)場(chǎng)也能清楚看到實(shí)驗(yàn)效果。

ARC：高校的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，引進(jìn)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)之后，全部在線完成，這樣會(huì)減少和老師的溝通，會(huì)不會(huì)把學(xué)生變成一個(gè)“宅男”？

徐勇鵬：首先，現(xiàn)在的學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的原住民，他們的生活就是在網(wǎng)上。幾年前，高校很抵制學(xué)生上網(wǎng)，因?yàn)樵诰W(wǎng)上更多的是游戲，我在跟各個(gè)學(xué)校交流的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)，學(xué)生為什么玩游戲，因?yàn)榫W(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源吸引不到他的興趣，也沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幾年前提出翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)工具，就是手機(jī)，平板，這么好的網(wǎng)絡(luò)，為什么不疏導(dǎo)學(xué)生利用這些工具學(xué)習(xí)呢？

其次，網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)授課的一個(gè)補(bǔ)充，并不是完全替代，學(xué)生在自學(xué)后，帶著問(wèn)題來(lái)課堂，教師講授課程的核心和難點(diǎn)，解答學(xué)生的問(wèn)題，這樣提高了學(xué)習(xí)效率，并且學(xué)生提出的問(wèn)題會(huì)更有針對(duì)性，從而節(jié)約授課時(shí)間，增加交流溝通的時(shí)間。

所以，虛擬實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的補(bǔ)充，并不是替代，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程內(nèi)容后更好的與教師交流。