北京市教委日前通過官方微博發(fā)布消息稱，今年該市將下?lián)軐？?635.2萬元，支持16個區(qū)縣中小學于8月底完成教室及黑板照明改造，提高教室照明效果保障學生用眼健康。

記者了解到的《北京市2010年國民體質監(jiān)測結果公報》顯示，該市中小學生視力不良檢出率為60.2%，其中高中生為81.89%，初中生71.89%，小學生43.5%。與2005年第5次全國學生體質與健康調研結果相比，北京市高、中、小學生視力不良率分別上升了7%、19%與27%左右。

照明與青少年近視之間是否存在直接聯(lián)系?何為科學健康的照明?

人眼要求“光健康”

2011年5月1日，我國開始實施《中小學教室采光和照明衛(wèi)生標準》，要求教室課桌面的照度應達到300Lx，黑板面的照度應達到500Lx。

然而，北京市、區(qū)兩級疾控中心對該市中小學教室照明環(huán)境的衛(wèi)生檢測結果顯示，教室或黑板照明條件不合格的學校尚有1496所。全市中小學校教室課桌面平均照度合格率為60.3%，黑板平均照度合格率僅為22.9%。

“‘光健康’強調一種更加科學的照明方法。除滿足最基本的照明的功能性要求外，還要考慮生理和心理健康的要求，比如防紫外線、防眩光等。”北京安貞醫(yī)院眼科主任汪軍對《中國科學報》說。

“從生理學的角度來看，人眼就像一個精密的‘光學儀器’，能感覺到的亮度范圍極寬，可辨別從千分之幾尼特直到數(shù)百萬尼特的物體。”他說。

白天，當環(huán)境亮度達到1萬尼特時，人眼大約能分辨的亮度范圍為200～2萬尼特，低于200尼特的亮度將被感覺為黑色;夜間環(huán)境為30尼特時，可分辨的亮度范圍為1～200尼特，這時100尼特的亮度就引起相當亮的感覺，只有低于1尼特的亮度才引起黑色感覺。

人的視覺感知力需要依靠瞳孔和光敏細胞的調節(jié)作用。瞳孔根據外界光的強弱調節(jié)其大小，光敏細胞則分為錐狀細胞和桿狀細胞，后者的靈敏度是前者的1萬倍。在強光和弱光下，瞳孔與光敏細胞相互調節(jié)，使射到視網膜上的光通量保持適中。因此，光線太強或太弱都會給眼睛帶來不良影響。

“日常照明須符合人的視覺規(guī)律與用眼健康，在照明質量不降低的情況下，少用能量，實現(xiàn)‘綠色照明’，這才是科學、健康的照明。”中國建筑科學研究院建筑光學研究室一位張姓專家表示。

日常中的“光隱患”

“健康照明強調光的亮度與光譜。從功能性條件看，當光線太暗時，人們會本能地靠近視覺目標，時間一久，自然會使眼睛屈光系統(tǒng)產生變化，導致近視發(fā)生。”汪軍說。

然而，光線過強也會對視力產生損害。日常生活中，看書寫字只需要100米燭光。而在太陽下看書，照明度可達8萬～12萬米燭光，是日常照明度的800～1000倍。

長期在強光下看書，眼內肌過度調節(jié)，會促使近視的發(fā)生和發(fā)展，強光對視網膜尤其是黃斑區(qū)造成損害，使視敏度下降，甚至引起永久性視力減退。

長期在有頻閃的光源下進行閱讀工作，也會使瞳孔括約肌和視網膜因過度使用而疲勞、酸痛，甚至傷害視神經，導致頭暈頭痛、心煩緊張，甚至心動過速。

我國交流電網的波形每秒有50次上下起伏(即50赫茲的頻率)。熒光燈管采用50赫茲的市電，每秒會有100次一亮一暗的閃爍。交流電頻率引起的亮暗強弱“頻閃”對于長時間在這種光環(huán)境中工作的人眼會產生很大傷害。

如果在燈光下運用電腦，通常電感鎮(zhèn)流器日光燈頻閃與熒光屏幀幅閃動重疊，形成光共振，對人視覺系統(tǒng)傷害更大。因此，歐洲電工委員會早在1997年就禁止在有電腦熒光屏辦公室安裝運用電感鎮(zhèn)流器日光燈。

照明燈具的光譜也會對視力產生影響。太陽的光譜為100Ra，物體在太陽光的照射下，可顯示出真實的顏色。目前建筑照明設計標準規(guī)定要求在居室和辦公場所，燈光的光譜達到80Ra。即便如此，在電光源的照射下，顏色仍會有不同程度的失真。

“從技術角度來講，照明光譜與太陽的光譜越相近越好。但是一個單獨的光源很難有這樣的光譜范圍?，F(xiàn)在很多白熾燈，包括LED的照明光源與太陽的光譜成分并不一致。因此，人眼長時間地暴露于這種環(huán)境中也是不健康的。”北京理工大學光電學院教授白廷柱說。

同時，室內照明必須避免或減少眩光干擾。如果燈具、窗口或其他區(qū)域亮度比室內普通環(huán)境亮度高得多，人們就會感受到眩光，引起眼睛酸痛、流淚、視力降低。教室內需要安裝窗簾，以備在艷陽高照時，避免眩光的產生。

“宅”出照明隱患

照明條件不達標會對視力造成不利影響，然而，數(shù)字化生活的普及更是讓很多人每天都置身于不健康的照明環(huán)境中。

“現(xiàn)在學校教室多數(shù)都用熒光燈，還是一個不錯的光源。目前來看，還沒有能夠替代它的更合理、更經濟的光源。”張姓研究員說。

他認為，合理用光、養(yǎng)成良好的學習習慣很重要。跟上世紀六七十年代相比，現(xiàn)在的學生在屋里“宅”的時間比以前長很多，休閑時間也都在做大量用眼活動，缺乏室外活動，這是問題所在。

“青少年眼睛近視的根源不是在于光照的條件達不到，而是應該從學習的壓力以及高強度的用眼環(huán)境中解放出來。”白廷柱表示。

“光也是一種電磁波，既有波動性，又有粒子性。粒子具有穿透作用，在通過人體的時候就會對人體組織產生破壞。照明光線穿透性很微弱，在短時間內，人眼可能感覺不到光源的刺激，但是長時間就有危害。”白廷柱補充說。